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一起研究班主任如何

发布:admin3 | 分类:班主任培训
  一起研究班主任如何  一般认为,走进了研究所这样一个网络研修团队,能跟着大家一起走的,甚至只是默默关注的,都是有教育情怀或者被唤醒职业幸福的教师。是的,我们有梦想,我们爱教育,我们喜欢李镇西,我们一起往远方走。不过,我觉得我们不必天天表感激,时时说学习,张口就是“五个一”,写文必有“四个不停”。我想,蒋自立老师和李镇西老师也不希望看到我们只在谈梦想说感动。我们不要客套,不玩虚的,当然,我相信大家也是真心实意的,不过,激情之后是不是该走向理性,从绵绵虚空的诗意转向清晰踏实的行动。研究所要避免一部分老师沉浸在崇拜情节中而不去思考真正的成长,否则真有了派别之嫌。为此,对于研究所的发展之路,我觉得我们应该着力在“研究”二字上好好做文章。  李镇西教育思想研究所,到底研究什么?从名字上看,研究教育、研究李镇西、研究李镇西的教育思想。这些我们一直在做,而我们目前比较关注的是教师的专业发展或者说个人成长,专业发展又聚焦于教育幸福的发现。就这个民间组织的研究问题,当初李老师和蒋老师的共识是把重心放在“沙龙国际”,因为“在表面上看,沙龙国际的研究很热闹,但其实真正脚踏实地研究真问题,解决小问题(只有解决了无数个小问题,才能解决中国的大问题)的研究并不多,能够潜心静气地探讨沙龙国际的人更少……大家一起研究沙龙国际……”  加入研究所的是来自全国各地的中小学教师,学段学科各不相同,所以研究所的QQ群是教育群,但不是一个学科或者课堂教学交流群。班主任在学校中的重要性使得这项研究有实际意义,特别在当下的教育环境下,如果班主任没有正确的教育思想,很可能就在努力地走向错误的方向。  我们不仅要像李镇西那样师德高尚;那样热爱学生;那样教学娴熟;那样反思成长;那样能说会写,更要学习他那样在沙龙国际上去大胆尝试,勇于实践,走出自己的班主任之路。不过,就我对研究所的了解,我们在班主任的研究方面既不够经常,也还不够深入。平时研讨、讲座没有侧重于此,年会的好教师汇报也不以此为焦点。班主任专业化已经成为共识,班主任研究这些年也有很多成果,全国有一批新锐的班主任崭露头角。他们不像以往含辛茹苦、任劳任怨、牺牲自我的“优秀班主任”,他们不乏热情,但是不同的是沙龙国际创意十足,从不同角度切入,注重科学性。在意的不是一时的闪亮,而是有更长远更宽广的视野。他们不羞于把班主任当做一份事业,也大胆表达做教育名家的愿望。相比之下,我们研究所在这方面的引领还有待加强,各位老师在沙龙国际的研究需要提升突破变革。我们除了从李镇西老师那里获取他沙龙国际的“爱心”、“民主”的滋养,当然也可以打开眼界了解其他的新思考,沙龙国际的高位思考、顶层设计、课程开发、科学支持都是值得我们探究的课题。  “五个一工程”和“四个不停”是教师成长的有效方式,我们经由这些方式坚守自我成长的姿态,但是这不是我们追求的最终目的。有了状态,还要找到方向。如果把班主任作为研修重点,我们自己该怎样转变,可以尝试什么;研究所的研修该如何规划?我想,如果通过几年时间的探索,我们研究所有一批班主任更新沙龙国际的观念,进入更高的工作视界,还有几位形成自己工作风格特色的班主任走出来,那也算是我们研究所为中国的教育贡献了一滴小小的雨露。
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