班主任

浅谈如何在“差班、差生”做好沙龙国际
浅谈如何在“差班、差生”做好沙龙国际  班主任是班级的直接管理者和第一责任人,是搞好沙龙国际工作的关键和核心,尤其在班风和学风较差的班级,班主任地位和作用十分重要。  班主任如何做好“差班、差生”的工作呢?我认为应从以下几方面努力:  一、全面深入地了解学生,研究分析学生,是做好“差班、差生”转化工作的基础
2013/1/15
班主任怎样写评语?
班主任怎样写评语?  评语该怎样去写?“零存整取”是写评语的通用方法。在调查中发现,此方法写成的评语,它大多是教师“一言堂”、“话语霸权”的体现,有的还变成了教育的“后母娘”。改良评语,在一学期即将结束之时,可谓是一项迫在眉睫的工作。  改良评语,在一学期即将结束之时,可谓是一项迫在眉睫的工作。
2013/1/14
班主任要善于理“短”
班主任要善于理“短”  再优秀的班主任都会有“短”。这里的“短”,是指班主任自身能力、素质等方面所存在的弱项和缺陷。班主任能否正确看待自己的短处,科学理短,对自身形象的树立、威信的建立、作用的发挥影响很大,需要引起足够重视。  充分知短  俗话说:知不足而后进。能否知己之短,是衡量班主任是否成熟的重要标志。
2013/1/13
浅谈普通高中班主任队伍管理中的“四化”建设
浅谈普通高中班主任队伍管理中的“四化”建设  文/姚强  实施素质教育,提高教育教学质量,其中最关键,最重要的环节就是提高教师的素质,尤其是班主任。从一定意义上说,班主任队伍素质的高低决定学校办学水平的高低,甚而至于影响到国民素质的高低。近年来,我们学校在班主任队伍的建设和管理上认真总结、合理设计、大胆创新,作了一些有益的探索,
2013/1/9
浅谈高中班级文化建设
浅谈高中班级文化建设  文/姚强  班级文化建设是一门隐性课程,是一种潜在的教育力量,是一种无形的教育,是一种“教育存在”。班级文化,通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在,是班级生存和发展的动力和成功的关键。它有广义和狭义两种理解,广义的理解是指班级生活中一切文化要素;
2013/1/9
浅谈如何转化后进生
浅谈如何转化后进生  后进生,俗名“差生”。执教一个班级,老师总会碰到一部分“后进生”。他们要么学习差,要么行为差,要么态度差,如此总总,总是让教师头痛不已。但是后进生是人,不是产品,不能当成次品或废品再回炉。教师转化一个后进生,实际上是一个功德无量的善举,是给同样头疼的父母雪中送炭。那么,如何在课程改革的今天,尽善尽美地转化差生呢?
2013/1/7
幼儿沙龙国际浅谈
幼儿沙龙国际浅谈  幼儿班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者,她既担负着教育教学工作,又管理着幼儿日常所有琐碎事务。她不仅是幼儿园教育精神的直接体现者,也是幼儿园教育工作的直接实施者。幼儿沙龙国际在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。而这种工作又不同于其他行业,她面对的是一个特殊的群体——一个个不谐世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。
2012/12/31
怎样做好农村中学沙龙国际
怎样做好农村中学沙龙国际  我是一位农村中学的班主任老师,生长在农村,又长期从事沙龙国际,所以对这份工作由衷的热爱。由于工作关系,我经常会阅读一些关于“农村中学沙龙国际”的文章,大家的经验和感受经常会在我心中引起共鸣,感触良多。其中的酸、甜、苦、辣数不胜数,身感同受。而且,大家的许多宝贵经验是非常值得我学习和借鉴的,从中受到很多启发,对我的工作有很大的帮助。
2012/12/30
班主任四项能力的修炼
班主任四项能力的修炼  班主任要做好工作,首先需要一种理念,需要一种智慧,需要一种奉献,需要一种艺术,需要一种能力,更需要一种爱心。学校质量的提升支撑点在班级。班级是学校发展重要的基础,班主任在质量的提升中其作用十分巨大,建立一支观念新、能力强、数量足、素质高的班主任队伍,是一所学校的打造品牌、塑造形象、健康发展的根本。
2012/12/27
班主任的说服能力及其培养
班主任的说服能力及其培养  班主任应该长于说理,具有较强的说服力。  在学生思想教育中,纵然有十条八条教育方法,但是“说理”是最基本的教育方法。一个擅长说理的班主任,就比不具有这种能力的人,具备了更加优越的条件,就更有可能教育好学生。一具不善于说理,靠“压服”过日子的人,是搞不好班级工作的。
2012/12/26
班主任因“才”施“爱”教育探究
班主任因“才”施“爱”教育探究  文/江耐芝  一、课题的提出:  本研究课题的提出源于“因材施教”的教育理念。早在春秋末期,思想家、教育家孔子就运用了“教人,各因其材”的教学方法。解放后,我国师范院校的《教育学》教科书中,将“因材施教”作为教学原则进行了专门论述。
2012/12/21
怎样做好农村中学沙龙国际
怎样做好农村中学沙龙国际  文/孟国栋  我是一位农村中学的班主任老师,生长在农村,又长期从事农村中学的沙龙国际,所以对这份工作由衷的热爱。由于工作关系,我经常会阅读一些关于“农村中学沙龙国际”的文章,大家的经验和感受经常会在我心中引起共鸣,感触良多。其中的酸、甜、苦、辣数不胜数,身感同受。而且,大家的许多宝贵经验是非常值得我学习和借鉴的,
2012/12/20
引导·感召·熏陶·塑造——班主任非权力性影响力琐谈
引导·感召·熏陶·塑造——班主任非权力性影响力琐谈  文/周瑞刚  班主任是班级的组织者、领导者和教育者。班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。班主任的一句极平常的鼓励,往往会成为一个学生一生追求的目标;一番人情入理的个别谈话,能攻克多年不化的“顽石”。我曾有这样的切身体会:
2012/12/16
浅谈沙龙国际中的心理健康教育
浅谈沙龙国际中的心理健康教育  古人云:“修身、齐家、治国、平天下”,将“修身”放于首位,可见其重要性。“如何立身做人”是自呱呱坠地便追随人一生的课题。从上个世纪九十年代初教改以来,“素质教育”一直是人们关注的焦点,我们在开始注重培养孩子能力的同时,是否也应该给“心理素质教育”以同等的重视呢?答案显而易见是肯定的。
2012/12/14
班主任老师怎样抓好学生的安全教育工作
班主任老师怎样抓好学生的安全教育工作  文/米立海  近年来,随着九年制义务教育的普及,各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。因此,如何做好小学生安全工作,抓好小学生的安全教育与管理,保障小学生人身财产安全,促进小学生身心健康发展,确保学校和社会的安全与稳定,
2012/12/6
沙龙国际