班主任

论班主任老师应该如何搞好教学管理工作
论班主任老师应该如何搞好教学管理工作  文/米立海  常言说:“十年育树,百年育人|”我想作为一位班主任老师是班集体的组织者和管理者,是教学工作的协调者,是学校目标管理的实施者。班主任老师的工作对象既包括学生同时也包括家长,因此,班主任也是沟通学校、社会和家长的桥梁和纽带。沙龙国际直接关系到学校教学和德育工作的成败,关系到学生的全面健康的成长。
2012/12/6
新课改形势下如何做好班主任
新课改形势下如何做好班主任  八月十五号、十六号在曲师大附中听取了来自各地的教育专家论述教师的幸福感和如何做一名合格的班主任。专家的发言很精彩,作为年轻教师参加这样的培训受益颇丰,昨天建的博客,本打算写点什么但阅读了其他教育人的博客才知道自己知识能力有限,还不具备独立写作阐明自己观点的水平,只能拜读教育经验丰富的教育人的文章,摘取其中精华之处作为以后往这方面努力的准则。
2012/12/6
班主任应重视自身“软实力”建设
班主任应重视自身“软实力”建设  文/史振平  当今的中小学生大多为独生子女,又生活在一个网络化、信息化、开放化的时代,性格中任性、自我、叛逆等问题日益突出,这无疑给沙龙国际工作增加了难度。根据自身经历和长期的观察思考,笔者以为,作为承担班级和学生管理重任的班主任,应重视加强自身学识、人格魅力等“软实力”建设,
2012/11/30
如何当好小学班主任
如何当好小学班主任  班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光?使一颗颗心灵健康成长呢?这就需要有一位优秀的班主任。怎样才能当好一位小学班主任呢?  一、以身作则,引导学生
2012/11/27
沙龙国际浅探
沙龙国际浅探  教师的工作是为托起明天的太阳。作为教师,我们的工作就是为了让每一个学生都能有一个美好的未来,热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础,作为教师首先应该把教育当作一种事业,而不是事情,事业和事情在时间、空间和性质上是完全不一样的,差之毫厘,失之千里。把事情当作事业,才能让它们每一步成为一个连续的过程。
2012/11/18
班主任该如何树立自己的威信
班主任该如何树立自己的威信  一个企业的负责人,若没有足够的威信,其决策、指令就不可能为下属所信服,也就得不到彻底地贯彻执行;同样地,作为龙文教育的班主任,若在学生心目中没有威信,也就给沙龙国际的有效开展带来了困难。威信,包括两个方面:一是威,作为班主任,应有长者的威严,应该让学生觉得你是一个值得受尊敬的老师;
2012/11/14
谱好班主任三部曲——爱、细、严
谱好班主任三部曲——爱、细、严  文/海之恋  班主任,作为学校教教育活动的直接承担者,在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面,无疑起着十分重整的作用。在教育教学过程中,我作为班主任,我每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?
2012/11/13
沙龙国际的几点创新
沙龙国际的几点创新  文/孙衍亮  沙龙国际工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的活动,它是一个动态的结构系统。在全面推行素质教育的今天,如何适应时代发展,全面贯彻以人为本的指导思想,着力培养学生的创新精神、创新能力是摆在我们每一位班主任面前的一项十分重要的课题。
2012/11/11
沙龙国际中的处罚与民主
沙龙国际中的处罚与民主  本次参加陕西师大积学网学习,听了相关专家对沙龙国际的讲解,从中有些收获。其中关于沙龙国际中的处罚与民主,这一环节有了一定新的认识。  在班主作的日常管理中,处罚虽然说不多用,但还是少不了的。因为有学校的管理制度和班规,在这些制度和班规中,少不了有处罚的条款。
2012/11/10
浅谈陶行知教育思想在沙龙国际中的运用
浅谈陶行知教育思想在沙龙国际中的运用  文/庄洪海  陶行知先生曾说过:“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”因此,我认为,教育的终极目标应该是教会学生做人,实现这一目标的必经之路便是施展有效的“德育”,而与“德育”联系最为紧密的便是学校的沙龙国际。
2012/11/1
浅淡班主任与学生谈话的艺术
浅淡班主任与学生谈话的艺术  古人云:“一言可兴邦,一言可误国。”又有“一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师”之说。一个班主任,面对班上几十名学生,怎样才能解决好学生的思想问题,把学生培养成为德智体全面发展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一项重要的经常性的工作就是与学生谈话。
2012/10/26
浅谈沙龙国际“冷处理”艺术
浅谈沙龙国际“冷处理”艺术  【摘要】:如果说,班集体是学校教育的前沿阵地,那么,班主任则是这个前沿阵地上的组织者和指挥者,对班集体的成长和发展起到重要的甚至是决定性的作用。要做好班主任这一项宏伟的工程,我认为要恰当巧妙运用“冷处理”艺术,来化解家长、学生与教师之间的矛盾,营造一个和谐健康班集体。
2012/10/16
学生养成习惯教育经验之谈
学生养成习惯教育经验之谈  文/舒利平  播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人。几年来在教育教学工作中,我深切的感到对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键。
2012/10/14
浅谈班主任“爱的教育”
浅谈班主任“爱的教育”  前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职,没有爱就没有责任感,班主任作为班级的组织者和管理者,应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。关爱学生,尊重学生的人格,用爱心与学生产生情感的共鸣,心心相通,心灵交融,这样才能取得学生的信任,做好班级工作。
2012/10/3
浅淡班主任的表扬技巧
浅淡班主任的表扬技巧  [内容提要]  所有的人都喜欢赞美,表扬就是赞美。班主任对学生好的思想和行为给予肯定的评价,目的是使受表扬的学生能明确自己的优点并受到鼓舞,从而得到进一步的发扬。表扬是一种催化剂,它能使学生产生愉快的情感体验,体验到成功和被人赏识的喜悦,从而焕发出更大的积极性。
2012/9/28
沙龙国际