班主任

怎样当好六年级班主任之我见

  怎样当好六年级班主任之我见  教师是天底下最崇高的职业,因为学校是“生产”人才的“工厂”,我们教师“加工”的对象是人,由此人们给予了我们“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。班主任更是这个“加工厂”的直接责任人,但班主任不是人人都能当、想当就能当的,因为当班主任就要对这个班集体负责,要对这个班的学生的成长负责,是要花费一些精力、付出一定代价、作出一点贡献的。下面我来谈谈怎样当好六年级班主任的一些想法,不到之处,敬请指正。  一、要心中有“爱”  鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”.对照多年来的沙龙国际,我感悟出一个教师尤其是一位班主任要具有“三爱”.  第一是爱事业。作为班主任老师,不仅要热爱教育事业,还要热爱沙龙国际,要积极主动地去担挑沙龙国际,而不是消极应付,要随时准备为沙龙国际而付出必要的精力。不爱班主任事业是当不好班主任的,当了也将是不称职的班主任。  第二是爱学生。我们班主任教师大部份时间面对的是学生,工作的对象是学生,培养的目标是学生,而最后的业绩也来自于学生,知晓了这些,你还能不去爱这些学生吗?  当然,爱学生不是只爱优生,要博爱,不要偏爱。“天生我人必有才,天生我才必有用”,“不求人人升学,但求人人成才”.老师对学生的爱,不能只看到或老想着某些学生的缺点,更多的是要发现、挖掘学生的闪光点和潜能;对“问题生”不能弃之不管,甚至暗暗赶走了事,而要多找他们倾心交谈,鼓励其前进;不能光凭成绩这单一的指标,而要点燃七彩灯。有人将老师比喻成“根雕员”,将学生比喻成“原根”,我认为这个比喻很恰当,这既体现了教育的方向——培养人才,又体现了教育的方法——因材施教。老师不对学生付出爱心,不留心观察,细心交流,你是发现不了“原根”的形意价值所在,也就雕不出艺术品来,就称不上“根雕师”.强调一点,作为老师特别是班主任要非常明白:我们教育目标的重点是“后进生”,发现他的闪光点,挖掘他的潜力,将“后进生”教育成“优生”,这才是我们最伟大的成就,这也才是我们教育的真谛,更是爱的体现!  老师对学生的爱,还表现在组织学生学会去爱,爱老师、爱父母、爱同学、爱班级、爱学校、爱祖国等等。只会索爱不懂献爱的人是不正常的,也是不可取的,因此要让爱充满人间,便要教会孩子们学会去爱,去帮助别人,去孝敬父母,资助贫困同学等。这样,便使爱得以延续,时时开花,处处结果。  第三是爱学习。科技在飞速发展,知识是日新月异,学生都在不断地学习,社会上的人都在学习,作为老师,难道就不学习、坐吃山空吗?不!老师更应该努力学习,学新的知识,好的教学方法,好的管理方法。  首先,现代社会新事物、新知识突飞猛进,加之各种信息传媒速度很快,学生往往可“先知先觉”,对老师可能就没什么敬佩感了,而作为老师,要保持学生对你的敬佩感,你就必须加倍学习,了解新鲜事物(也称新知识),将专业知识传授给学生的同时,也应传授这些所谓新的社会知识,让他们知道老师是学习型的,是“万事通”.只有这样,教师才有吸引力,学生才有兴趣地在老师的指导下主动地学习。  其次,健康的定义来自于身体和心理两个方面,教师要关注学生的身体素质的提高,也要关注学生心理素质的提高,而心理学是一门大学问,班主任老师应多花时间学习、钻研,加强对中学生心理知识的学习力度,提高分析学生学习心理,人际交往心理等方面的能力,然后了解班里的每位学生的心理动态,再去“对症下药”.  再者,先进的教学方法及班工作管理方法都是老师学习的范畴,老师要从各方面加强学习,特别是要加强本学科的知识水平,扩大视野,在具体的教学过程中,努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”,不断武装自己,成为一个真正意义上的老师,合格的老师。  二、要具备几种技能  有了前面“爱”的基础,就有了当好班主任的前提。当然,沙龙国际光凭热情是不够的,还要熟知必须的业务知识,工作起来才会有条不紊、得心应手,否则,就会出现俗话讲的“亏又呷哒,戏又不好看”的现象。这里与大家分享一下,谈谈自己的理解。  1.要有对全班学生了如指掌、洞察每个学生变化的能力。首先,对于新接手的班,你必须想方设法先记住学生的姓名(科任老师也应如此),你能很快叫出某个学生的名字,这个学生心里一定非常高兴,他也会很喜欢你这位老师,进而会喜欢你所教的科目。如去年下期,新来我校的李佳妮老师改行教生物,每周才两节课,可她所教的班,一周下来便认识了绝大部分学生的名字,学生都非常喜欢她,其成绩也非常出色。其次,要求班主任老师要多和学生接触,深入到学生的生活学习中去,多与学生谈心交流,了解每一位学生的脾气性格、兴趣爱好、学习状况甚至是家庭背景等,做到知己知彼,为后面做学生的思想工作能“对症下药”而作好准备。  2.要有策划和主持沙龙国际等活动的能力。学校是培养文明的摇篮,而沙龙国际、主题活动等则是培养的具体实施过程,可以促使学生形成良好的习惯,培养集体荣誉感,感受大爱无处不在从而成为有爱心的人。班主任要充分利用夕会、班会等教育时间,运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式,如讲故事悟道理,讲文明树新风演讲比赛,才艺展示等等,让常规意识——如我校开展的“文明在校园”活动深入孩子们的心坎,也通过这些活动培养学生的组织能力,表演能力和演讲能力,让学生发现自己的闪光点,陶冶他们的情操,使学生人人自信,都产生积极向上的心理,争当一位好学生。  3.要有发动学生自治,导演班委会的能力。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎,建设一个和谐上进的班级,需要全班学生的共同参与,其中,班干部的选拔尤为重要。  首先要摸清所在班级中新生在小学时曾担任班干部的学生名单,可先指定或推荐或自荐几位临时班干部,负责开学前几天的日常工作,在与他们(当然不能局限于这几位班干部)的日常交往中,分析和了解他们的性格特征,对他们的勾通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视。一到两周后,在坚持民主推选与自荐的原则之下,正式挑选出一批积极上进、具有沙龙国际能力的班干部队伍。  其次在开展沙龙国际工作时候,对班干部,班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中,要理清“具体的指导和放手工作”的关系,在沙龙国际和班委会成员共同分析和讨论班上的具体情况下,引导他们自订班纪班规,自定“班级百分竞赛”的规则内容,指导他们如何操作、执行,鼓励他们发挥创造性,放手让他们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中。同时,对班干部进行责任心的教育,树立起班干部先锋带头作用的教育等,也要紧抓不放。顺便提醒一下,沙龙国际的前一个月是关键期,这段时间里,班主任一定要身体力行,多花时间指导,多花功夫监督,“言必行、行必果”,作班干部的坚强后盾,树立班干部的威信,当然也是树立班主任自己的威信,只要引导班级步入正轨,班主任后面的工作就轻松多了。这也就是为什么有些老师当班主任看起来好象平时没花什么精力,但班级却管理得井井有条的主要原因。  4.要有主导学校和家庭教育互动的能力。教育是一项艰巨的任务,不仅仅是学校一方就能完成的,而要靠各种力量的齐抓共管。因此,通过班主任的工作,要把学校、家庭、社会组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的,即采用“三位一体”的互促法。如定期家访,电话联系,召开沙龙国际,及时反馈学生情况,取得家长的支持,或敦促学生与家长进行书信交流加强父母与子女的勾通等等。班主任不要把这些活动流于形式、走过场,一定要认真对待,诚心处之,也就一定会收到良好的效果。  5.要有循循善诱,转变后进生的能力。如今,我们的社会要的已经不是只会读书的“机器”,而是需要一个既身体和心理健康,又要会动手动脑的有知识的复合型的人才。因此,学生在某个方面弱些,就不能将其划定为“差生”甚至弃之任之,相反要多与他们谈心,发掘他们的闪光点,树立他们的自信心。教育这个年龄段的中学生,让他们能健康成长,先要了解他们喜恶。对不利于他们成长的言行,要及时纠正。纠正错误要适时适度,要尽力避免生硬的说教:“你要这样,不能那样!”或者说:“你再这样就把你家长请来!”这招不灵就拿最后又是他们最不怕的杀手锏:“我不管了,把你交给政教处给与处分!”这样反会使叛逆期的学生形成一个“老油条”的心理,甚至走向对立面。老师要从真心关爱学生成长的角度,耐心地用正确的道理加上适用于他们的能够接受的语言去说服他们,鼓励他们不断前进。老师关爱、转变这些后进生,他们会一辈子都记在心里,长大成人后可能比那些优生与老师的联系更多些,更怀感恩之心,这是许多老师的经验之谈。  6.要有勤抓善管,形成良好班风、学风的能力。小学学生的主要目标是文化知识的学习,这是无庸质疑的。因此一个优秀的班集体,班风、学风建设是必须予以重视的,要使班上具有浓厚的学习氛围,让学生在成绩上形成你追我赶的学习劲头。在学风建设上,班主任一方面要积极配合学校,在班集体上大力开展信心教育活动,充分用课堂、班会和与学生谈心的时间,向学生进行信心教育的渗透,对学生进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持;另一方面要发动学生成立各科学习兴趣小组,实行互助式的学习,并加强对学生进行学法上的指导和进行有针对性的辅导;还一方面要形成一定的激励机制,引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气,好的要奖励,坏的要抑制。我校目前有很多班级在班风、学风建设上下了很大的功夫,如孙菊香、李姗、卢春香等班主任老师推行“班级百分竞赛”活动,一周一小结,一月一讲评,结合段考、期考成绩,给予优胜者一定的精神和物质奖励,取得了很好的效果。  7.要有与科任教师合作,形成最佳团队的能力。班主任与任课老师的精诚协作,发挥的参与作用是不可低估的。与各学科老师勾通联系和交流,了解学生的学习成绩,分析学生在各科存在的问题,商讨一些好的对策,这是班主任每天的必修课。不要一学期下来,班主任与有些任课老师甚至还没打过一声招呼,如此,这样的班级是可以想象不会好到哪里去的。班主任要定期组织召开班科联系会,分析班级学生现状,共同协商如何最好地管理好班级,形成良好的班风、学风。当然,班主任与班主任、学科老师与老师之间也应合作交流,着名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果,我的手中也有一只苹果,大家彼此交换,你我的手头上依然只有一个苹果;但是倘若你有一种思想,我有一种思想,大家彼此交换这种思想,那么每个人就有两种思想”.  8.要有建设优美教室环境,彰显学习进步氛围的能力。教室是学生的“家”,组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块墙壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级的文明公约,张贴学生的优秀作品,公示学生的奋斗目标,使学生行有可依,激发学生的上进心;采用积分制设立评比栏;班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的知识面等等。  总而言之,沙龙国际千头万绪,要想带好一个班级确实不易,也确实值得每一位老师去研究,去多想想方法,特别是年青教师。我们老师对于学生是亦师亦友,要严格要求、耐心教育学生,更要心怀大度、理解尊重学生。学高为师,德高为范,作为一名班主任,在日常行为应该以身作则,言传身教,这样学生才能亲其师,信其道,这也是新时期班主任的工作要求。
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