班主任

班主任如何与学生谈心
  班主任如何与学生谈心  与学生谈心既是师生实施心理沟通的有效途径,也是通过教化,加速学生社会化进程的必由之路,因此,与学生怎样谈心体现了班主任和所有德育工作者的基本功。在大力倡导素质教育、弘扬学生个性的今天,师生更需要沟通。  通过沟通,求同存异,有利于增进师生互相理解,取得学生的支持和配合;有利于增强教师的亲和力、凝聚力、向心力;有利于师生间良好人际关系的构建;有利于促进学生身心健康发展。那么,教师应怎样与学生谈心呢?...
2015/1/24
班主任如何激发班级学生的进取心
  班主任如何激发班级学生的进取心  如何激发班级学生的进取心?一个人的进取心,是实现目标不可少的要素,只要心存进取,即使是最微弱的进取心,也会像一颗天堂里的种子,只要经过培育和扶植,它就会茁壮成长,开花结果。  一个班级的学生是否有进取心决定了这个班级是否有持续发展的潜力。作为一名班主任,培养班级学生的进取心是班级工作中的核心。班主任在工作中可以从以下几个方面来培养学生的进取心。  一、目标激励...
2015/1/24
班主任对优、中、后进三类学生的扶、拉、托
  班主任对优、中、后进三类学生的扶、拉、托  素质教育不仅强调面向全体学生,使受教育者大面积地、全面地提高素质,而且要求因人而异、因势利导和因才施教。作为班主任应该如何做好这方面的工作呢?学生中先进生、中等生和后进生是客观存在的。  不断提高全体学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,使其德、智、体、美、劳诸方面都得到发展,是沙龙国际的重点,也是难点。“以点带面”、“抓两头带中间”这些做法在班级工作中能起到一定的作用,但这些不免有失偏颇
2015/1/24
后进生≠永远后进
  后进生≠永远后进  我们常常把品德后进、学习不良的学生称为“后进生”。其实这类学生大都是智商水平属于正常,在智力、能力上与他人并无相差,只是由于环境(家庭、学校、社会)中种种因素的影响而形成了个体的差异。  后进生是家长的一块心病、是学校的一份困扰、是社会的一丝不稳定、是民族的一缕忧患。可见后进生的转化工作是一重大的社会问题。做为一名教育工作者、一名班主任应责无旁贷地面对这渐进性、反复性、多样性的复杂的转化工作。...
2015/1/20
班主任要因材施教,巧解学生心理难题
  班主任要因材施教,巧解学生心理难题  中学生产生心理问题的原因十分复杂,但是未成年人具有较强的可塑性,因此只要班主任有的放矢地加以引导,学生的心理问题就能得以解决。  克服自卑,增强自信  自卑心理经常会出现在学生的成长过程中,不仅表现在后进生身上,还会表现在优等生身上。后进生因经常受到教师的批评、家长的训斥、同学的埋怨而感到在别人面前抬不起头来,总觉得自己不如别人。...
2015/1/19
如何培养学生的成功心理
  如何培养学生的成功心理  21世纪,是一个竞争十分激烈的社会,每个人都想取得事业和学业上的成功,而一个人能否取得成功,但健康成功的心理是要*培养出来的。  心理学家把人的成功心理分为两大类:一类是追求荣誉的成功心理;另一类是力争做好一切的成功心理。  所谓“追求荣誉的成功心理”是指追求赢得荣誉、赢得社会的认可,如社会的赞许、他人的尊重、羡慕、获得有关部门的表彰奖励或其他荣誉称号等。所谓“力争做好一切的成功心理”主要是指对自己所做的每一件事都尽其
2015/1/19
对中学生进行法制教育要因材施教
  对中学生进行法制教育要因材施教  父母所要求的分数,家长对孩子拳打脚踢,这算不算违法?若算,该不该去告他们?假如小痞子强行要钱索物,用刀子捅他算不算正当防卫?不让中学生进网吧、游戏机厅等场所,是不是消费歧视……一项调查结果让老师们吓了一跳:原来中学生们竟有这么多的法律困惑,而他们对问题的理解又是似是而非。  在回答“是否希望获得相关法律知识”
2015/1/19
激励学生的话语
  激励学生的话语  1、把你的脸迎向阳光,那就不会有阴影。  2、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。  3、用最多的梦面对未来。  4、学做任何事得按部就班,急不得。  5、如你想要拥有完美无暇的友谊,可能一辈子找不到朋友。  6、要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。  7、明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。  8、觉得自己做的到和不做的到,其实只在一念之间。...
2015/1/19
班主任要如子相待后进生
  班主任要如子相待后进生  无论哪个年级,都不同程度地存在一定的落后学生,有的是学习困难生,有的是品德败坏生,还有的是学习、品德双差生。这些学生的表现给教师的教育教学工作设置了不同程度的障碍,不免听到一些教师对这些学生的消极评价。每每此时,我心里总有一种不悦与无奈。  因为,后进生不是先天后进,而是后天造成的缺乏自信和不能正确认识自我的个体表象。这类学生并不是无药可医,而是可以重塑成“真品”的个体。其关键在于我们教者应如何转变观念,适当施法。...
2015/1/19
如何开导不合群的学生
  如何开导不合群的学生  文/孙国防  常言道:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”赞美学生也是一样,勿以善小而不赞。学生中的“大事”一般人都能看得见说得出,而“小事”却未必。一些小事,无心的班主任往往视而不见。从这方面讲,人们的视野中就无疑造成了许多盲点。有些学生在我们的眼里,仿佛不存在一样。真正的赞美能手,应避开盲点,去从微不足道的小事来夸奖我们的学生,有时不经意的赞美,让学生终生受用。...
2015/1/19
如何辅导后进生
  如何辅导后进生  辅导差生要做到“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他的学习兴趣。  (一)要及时鼓励与表扬  后进生虽然缺点多,但他同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足,他就会自暴自弃,破罐子破摔。所以我在日常的教学过程中,一旦他们取得进步或是成功,
2015/1/17
浅谈后进生自主学习能力的培养
  浅谈后进生自主学习能力的培养  文/李辉  后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。对后进生的工作,是“最难啃的硬骨头”之一。他们在班上虽然人数不多,却是班上的消极因素,他们缺乏强烈的求知欲,学习主动性较差,若没有做好转化工作,就会影响整个班级的班风。如何使他们主动参与学习,做学习的主人?我的措施如下:  一、找回自信,激发他们学习的动力。...
2015/1/17
关于后进生转化工作的几点体会
  关于后进生转化工作的几点体会  苏联教育家苏霍林斯基曾经说过:每一个学生都各自是一个完全特殊的,独一无二的世界。每个学生都有自己的特点,兴趣,情感和需要,具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高,有所发展,班主任必须根据学生的个体差异,采用不同的方法做好学生的个别教育。然而,一个班级肯定既有好生,又有差生,作为沙龙国际的主要成员——班主任,是千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化的。因为后进生虽不多,但处理得不好的话,却对班级的建设消极影响极大
2015/1/15
面对后进生,老师该怎么办
  面对后进生,老师该怎么办  在平时的工作中,遇到一些后进生。帮教他们时,我十分注重与他们“相处”。  一、讲究爱的艺术  从育人的观念来说,爱是教育的一个原则。但问题就在于此,有些老师一旦遇到后进生,就不分青红皂白,板着面孔,致使学生心中产生畏惧感,是他们失去了爱,缺乏激发他们学习的动力。这时,我们教师一定要多给予他们爱,以爱去感化他们,让他们感动。否则,就会出现适得其反的效果。...
2015/1/14
让后进生扬起精彩的翅膀
  让后进生扬起精彩的翅膀  如何让后进生扬起精彩的翅膀,开启他们智慧的天窗,引导他们走向成功是目前教育界颇为关注的一个问题,体会到造成后进生的根本原因是多方面的。转化后进生要找出原因,因人而异,因势利导。他们成为优秀的学生,并非一朝一夕或只言片语所能凑效的,需要老师“动之以情,晓之以理,导之一行,持之以恒”的耐心说服教育,可见,后进生的转化是十分艰巨的。  首先,作为老师要正确认识后进生,后进者,后来进步的也。并非是绝对的“差生”。只是他们在思想
2015/1/14
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