班主任

浅谈如何转化后进生
  浅谈如何转化后进生  文/徐凤莲  班上有尖子生,也有“后进生”。后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点,表现比较落后的学生。“后进生”虽不多,但他们的负面影响很大,所以转化“后进生”是沙龙国际的重点、难点。但“后进生”并非一成不变,如何转化“后进生”呢?这就要求班主任摸透他们的特点,因材施教,坚持一把钥匙一把锁,有的放矢。...
2014/11/17
一个后进生的进步
  一个后进生的进步  时光荏苒,岁月如梭,来到求实两个多月了,在这里我五班六班这两个班125个孩子有陌生变成了朋友,有几个还可以称得上是好朋友呢,他们愿意把一些家里的和寝室里发生的事情告诉我。回想这些天里我与学生的相处,真是有苦有乐,有酸有甜,五味杂陈,样样俱全。其中有一个孩子的故事,虽然不是什么惊天动地、可歌可泣的,却在我的心间留下了深深的印记。  他,一个五班的大男孩,英语基础几乎是零,是一个自制力很差的学生。但是,他活泼开朗,不是很擅长言谈,但是乐于助人,人缘很好。就是英语课堂提不起兴趣
2014/11/11
“后进生”转化之我见
  “后进生”转化之我见  差生“常被人歧视,甚至被一些人视为眼中钉,肉中刺,必欲除之而快之。近几年来,普及九年义务教育,其目的是提高国民素质。但”差生“似乎有决堤之势,尤其是当班主任,大言其苦:”差生“多沙龙国际越来越难做,老师上课也越来越没劲,可谓苦不堪言。究竟怎样去做差生工作?怎样才能使他们转化呢?我认为:  一、对症下药,有的放矢。...
2014/11/10
后进生转化的“钥匙”
  后进生转化的“钥匙”  正所谓:“十根手指有长短,荷花出水有高低。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异。因此,每个学校,每个班级都会或多或少地存在着后进生。所谓“后进生”,一般是指在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。能否做好后进生的工作,不但关系着一个学生的前途和未来命运,还关系到一个家庭的幸福、一个班集体的荣辱和社会风气。因此,作为教育工作者,必须在实际工作
2014/11/10
体育“后进生”的兴趣培养
  体育“后进生”的兴趣培养  现在的小学生大部分都很喜欢上体育课,都喜欢在阳光下奔跑的感觉。但其中也有少数的学生对体育运动提不起兴趣,特别是练习技术动作时,更是毫无冲动的可言。对于这小部分学生,体育老师最为头痛,因为这些学生往往是班中“体育后进生”,他们体育成绩非常不理想。这样长久下来,学生会产生逃避心理,以至出现体育恐惧心,造成学生的心理问题。因此,对后进生的体育兴趣的培养,改变学生学习状态,是我们体育教师值得研究的。...
2014/11/1
浅述小学高年级后进生作文评改
  浅述小学高年级后进生作文评改  文/韩晶晶  小学作文教学一直是个老大难,尤其是如何提高后进生作文的质量,更是十分伤脑筋的事。苏霍姆林斯基曾说过,教育的爱护和关注在学生心灵上会留下不可磨灭的印象。学困生在习作过程中必定会遇到诸多困难。如果这些困难得不到及时解决,势必会影响其习作的质量、进程和情绪状态。我在作文教学中,采取多“优待”后进生的做法,取得了一定的效果。所谓“优待”后进生,就是教师给予后进生好的照顾和更多的关注。...
2014/11/1
对后进生教育的思考
  对后进生教育的思考  对于班主任来说,后进生教育问题是必须面对并且急需解决的问题。众所周知,水桶的储水量往往取决于最短的木板,所以我们只有将一个班级的弱点转化为它的强势,才能使一个班级保持最佳状态,取得最优成绩。  正所谓知己知彼百战不殆,那么,什么是后进生,我们又如何解决后进生教育问题呢?“后进生”指的是在班级中经常违反学校规章秩序,或者屡犯严重过错的学生。他们常常表现为思想品德不高,心理健康不全,行为习惯不良和学习成绩不佳。其形成的根源复杂,不是轻易就能根除的。后
2014/11/1
“后进生”教育的十个误区
  “后进生”教育的十个误区  “后进生”教育是教育工作者的神圣职责,是全面贯彻党的教育方针,由“应试教育”向“素质教育”转变的有机组成部分。学校实施素质教育的过程中部分教师常产生以下误区,本文予以罗列,供同行们探讨。  误区之一:“后进生”犯错误是故意的。  一个人犯错误是难免的,难的就是知错改错。“后进生”犯错误是在长期的生活、学习过程中养成的,并非
2014/11/1
体育后进生辅导计划
  体育后进生辅导计划  为全面贯彻党的教育方针,落实学校的一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的教育思想;因材施教,使素质教育落到实处,根据学校工作安排,为做好本学期我班的后进生转化工作,特制订本计划:  一、指导思想  树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体,因材施教,加强后进生转化工作,使素质教育落到实处,让学生得以生动、活泼、健康的发展,全面
2014/10/28
如何帮助后进生
  如何帮助后进生  提高后进生的学习成绩,是提高教学质量的重要一环。通过观察分析,老师们感到这些后进生成绩差的主要原因是:有的有较强的自卑感,缺乏自信心,缺乏学习的兴趣,无良好的学习习惯;还有的本身基础差,接受能力差,在加上是留守儿童,没有人给予辅导,学习不认真,不努力。针对这些原因,教学中我注意从实际出发,根据各人不同的特点区别对待,采取不同的措施,使他们的学习成绩不同程度地略有提高。  一、帮助后进生克服自卑感,树立自信心。小学生的心理特点是思维活跃,积极向上。...
2014/10/28
如何做好“后进生”的转化
  如何做好“后进生”的转化  有人说,社会是个大课堂,学校是个小社会。就拿每个学校都存在的“后进生”来说,此话颇有道理。后进生,顾名思义,是指品行差或品学俱差的学生。他们人数虽少,能量却不小,对班级,对学校的负面影响也相当大。他们轻则迟到、旷课,扰乱课堂秩序;重则抽烟、喝酒,打架斗殴;更有甚者,拉帮结派,违法乱纪。因此,做好“后进生”的转化工作,是每一位教育工作者都必须面对的一项长期而艰巨的工作任务。那么,如何才能做好&l
2014/10/28
发掘闪光点让“后进生”焕发光彩
  发掘闪光点让“后进生”焕发光彩  苏霍姆林斯基建议中说,“在我们的创造性的教育工作中,对”后进生“的工作是”最难啃的硬骨头“之一,这样说恐怕没有哪一位教师是不肯赞同的。”我们都知道在平常的工作中我们用的最多的是表扬,但仅有赏识是不够的,我们要教给孩子如何有效的学习。在给教师的建议中,苏霍姆林斯基还提到:知识——既是目的,也是手段还谈到关于获取知识的途径及方法。对&ldquo
2014/10/28
谁来解救尴尬处境的后进生
  谁来解救尴尬处境的后进生  后进生是许多老师非常头疼的对象,在班级里,这样的学生十之八九都会成为嘲笑的对象,无奈,稍微有点自尊心的孩子,要么装傻,每天端端正正地坐在位置上,目的只有一个,就是希望老师不要找自己的麻烦,要么努力学习,就算上课云里来雾里去,只要老师看在眼里,也不会说自己怎么样不行,当然了,也有极个别孩子,他们冲着无聊,只能破罐子破摔,一旦这种情况出现,任凭老师你是神仙,恐怕都很难改变了。  后进生到底是什么原因产生的呢?佐藤学先生在《课程与教师》中提出,只要“传递中心
2014/10/27
浅谈后进生学习兴趣与学习习惯的培养
  浅谈后进生学习兴趣与学习习惯的培养  在后进生的转化作中,我们不难发现:后进生的心理是自卑的,他们的耐力是有限的,往往“三分钟热度”,做事虎头蛇尾,前功尽弃。激发后进生的学习兴趣,培养其良好的学习习惯,是一个永远而沉重的话题。  1、抓住后进生身上的闪光点及时表扬,增强学习兴趣。  中国古典教育文献《学记》有云:“教也者,长善而救其失者也。”诸多教育实践证明:数生十过不如奖生一长。作业批改时,我发现很多后进生的作业写得还是很认真的,但是他们的作
2014/10/27
如何对待“后进生”
  如何对待“后进生”  一、教师要适时鼓励和引导学生  不能变着法子折磨学生,而要“绞尽脑汁”地鼓励和引导学生。鼓励和引导是转化班级落后现象和后进生的最好方法。举个例子:某一次,上课铃响了,我们进入一个乱哄哄的课堂,我们怎么办?往往是阴沉着脸,怒气冲天,或大骂一顿,甚至将部分学生“驱逐出境”,那样课堂的气氛一下子就搞僵了。有一次,我是强压住怒火,这么说的:“我还是很佩服我们班的学生,在这样的一个乱哄哄的课堂上,
2014/10/21
沙龙国际