班主任

关于后进生的转化
  关于后进生的转化  后进生主要有四类:学习成绩差的后进生,纪律差的后进生,学习成绩和纪律都差的“双差”后进生,学习或纪律时好时差的准后进生。无论是什么样的差生,教师都要做到不抛弃、不放弃。  1、对后进生必须有明确的正视观  这就是教师首先要对他们有一个正确的看法,要坚持一分为二的观点,既要看到后进生的学习和表现欠缺的一面,又要看到他们愿意接受教育,并能逐步转化为好学生的一面。...
2014/9/5
正确对待后进生
  正确对待后进生  后进生的形成有诸多原因,有来自于社会上的不良现象、有家庭教育的失误、有学校教育上的偏差和过失、有学生自身的原因。转化后进生,我认为关键在摸准情况,对“症”下“药”。  一、真心尊重,平等相待。使其摆脱自卑感,增加成功的信念。因为学习差,在学校他们常常受到同学的歧视、教师的嫌弃;在家里常常遭到父母的训斥甚至惩罚,得不到应有的尊重和爱,感情上常常和周围环境格格不入,自我感觉是班级中的“二等公民”。要消除这种
2014/9/5
我遇到的这个后进生
  我遇到的这个后进生  顶岗刚开始,班上有个叫王某的学生引起了我的注意,他上学期期末考试所有学科的总分只有95分,数学仅仅得了12分。通过了解得知,该生不但成绩极差,而且很有些不服管教,经常顶撞老师。面对这样一个“后进生”,我不禁有些茫然。  数学课,他的课桌上除了一本数学书外,其它什么都没有。见此情景,我抽学生预习课本的时间来到他身旁,轻言细语的告诉他上课应该准备哪些东西。  数学课,他的课桌上依然只有一本数学书。见此情景,我不禁有些生气,但我最终还是没有向他表现出来
2014/9/5
如何对待班级优等生和后进生
  如何对待班级优等生和后进生  教师既担负着教学工作,又担负着教育工作,事无巨细,琐碎繁杂,每天的喜怒哀乐,酸甜苦乐,无时不在涌成潮汐,弹奏着一首永不停息的交响曲。每个班级都会有几个不和谐的音符——后进生,这些后进生如同大树下的小草,往往得不到阳光的普照。如何能让那些大树下的小草感受到阳光的温暖,这就需要老师对他们投入更多关注,为他们铺设好进步的“桥梁”。  在沙龙国际实践中,我觉得对待沙龙国际中的“优生”和&ldquo
2014/9/5
为后进生创造一方精神家园
  为后进生创造一方精神家园  一个学生之所以后进,原因是多方面的。作为教师要全面了解情况,摸清学生后进的原因。马克思主义认为:“人的本质并不是个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”学生生活在现实的社会中,不论他们是否愿意,社会生活的各个方面,每时每刻都在从各个渠道潜移默化的影响着他们。其中,社会的不良影响和家庭的不良教育,都可为学生不良品德的形成提供条件。这是学生后进的外因,而这些影响要起作用,必须通过内因即学生本身。从心理素质看,后进生的独立性意
2014/9/5
课堂教学中如何充分关注后进生
  课堂教学中如何充分关注后进生  相信很多老师都熟悉这样的场景,课堂上,当教师抛出一个精心设计的问题让学生讨论时,教室里立即沸腾起来。学生们争先恐后,七嘴八舌地发表着自己的见解,好不热闹。然而,只要留心观察,就会发现,那些后进生有的无动于衷,冷漠得像个局外人;有的瞪着眼睛当听众;有的甚至扰乱课堂纪律,开小差,做着自己的事情……在整个学习过程中,他们的学习目的不明确,缺乏上进心,对数学的学习不够重视,不懂也不问,怕被人认为笨,长期的积累造成了基础知识的薄弱;学习习惯不
2014/9/5
如何对后进生进行转化教育
  如何对后进生进行转化教育  首先,要深入了解后进生的心里特征。  要教育学生,就得先了解学生,班主任只有了解了后进生的学习生活情况和生活环境,以及他们的心里特征,才能有的放矢地进行教育。后进生无论是在思想品德上的后进,还是在学业成绩上的后进,都是在多方面因素的影响下长期慢性发展的,就外因来讲,主要来自社会上的不良现象,来自家庭教育失误,来自学校教育上的错误和过失。了解这些外部因素。熟悉学生交往的对象,可为制定教育方法提供重要的参数,但反了解这些还不够,外因只是变化的条件,内因才是变化的根据,
2014/9/5
关爱、尊重、信任:转化后进生的有效方法
  关爱、尊重、信任:转化后进生的有效方法  素质教育的宗旨是以人为本,面向全体学生,使人人学有专长,从而大面积提高教学质量。这就要求我们要更新观念,重视后进生,关心后进生,研究后进生,帮助后进生,转化后进生。  一、关爱——打开后进生的心灵  没有爱的教育是不会取得成功的,对后进生的爱尤为重要,后进生对教师给予的爱就像茁壮成长的小树渴望雨露和太阳。一些后进生是留守学生,一些是由于家庭上的烦恼,生活上的困难影响了学习。后进生往往因成绩不理想,有自卑心理而愧于见老师,更不会
2014/9/5
初中数学教学中后进生的转化问题
  初中数学教学中后进生的转化问题  后进生会时刻围绕着农村初级学校和教学质量,从我几年来的教学体会,后进生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大难题。形成后进生的成因是多方面的,如有家庭的、有社会的、有智力方面的、也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分的后进生都是后天形成的,下面就对后天形成的后进生问题浅谈自己的看法:初中数学学科后进生的形成主要表现在以下几个方面:1.基本概念、定理模糊不清。2.学生自学能力差,读书被动,无自觉性。3.课堂缺少解题的积极性,不肯动脑筋,总是漫
2014/9/5
高三冲刺后进生的学习方法
  高三冲刺后进生的学习方法  后进生是学校老师和家长最头疼的一部分学生,学生自己也经常是痛苦不堪,找不到突破的途径,所以总结了高三冲刺后进生的学习方法:  高三冲刺后进生:态度决定你的一切  一、学习的好坏,全凭自己自觉,需要给自己一个前进的动力,学习的兴趣是需要慢慢培养的。  二、对于后进生来说,最重要的是:信心。借鉴别人的学习经验,经常地给自己积极的暗示,告诉自己“我能行”,“我可以做到”。...
2014/9/5
我谈转化后进生
  我谈转化后进生  转化后进生是教育工作中的一个重点。每个班级都会存在或多或少的后进生,能否做好后进生转化工作,直接关系到学生素质的全面发展。如何做好小学生后进生教育转化工作,我总结了以下几点:  一、尊重,后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生,在班里造成不良的影响,但他们在一定条件下是能够转变的。可是,在传统观念中,人们常把后进生当成“坏学生”,严重地伤害他们的人格和自尊心。小学后进生同一般学生一样,具有强烈的自尊心,当其受到某种伤害,为了采取保护
2014/9/4
教学中如何对待后进生
  教学中如何对待后进生  俗话说:“十个指头有长短”,何况一个班五六十人呢?在各科教学中,每个班总有几个后进生,而大多数教师也为此而头痛。其实,差生并不永远是后进生,只不过看我们如何对待他们,治好头痛病。十几年来,我一直思考探索,粗略的悟出了几点。  一、给学生亲切、信任、尊重的情感信息——让后进生“亲其师,信其道”...
2014/9/4
善待后进生
  善待后进生  这几年的教学中,每个班都会遇到一些后进生。他们总是不敢正视老师,缺乏自信甚至眼神带有几分恐惧。回想起来总感觉到一种挥之不去的沉重。教育给了他们什么?自卑、胆怯、失败……这种感觉使我来不及顾及那些优等生,而把目光尽快地投到后进生的身上来,去为他们做一些实实在在的事。因为我感觉他们才是最需要教育的人。  后进生,这是我们给这些学生的一个还算好听的名称。所谓后进,是指稍后一点进。但就是这稍后一点进,却是他们遭遇沉重人生的开始。小小年纪就遭遇了太多的冷眼,沉
2014/9/4
如何搞好后进生转化
  如何搞好后进生转化  研究目的  培根曾说过:“教育其实是一种早期的习惯的培养。”小学教育的一个重要任务就是培养孩子良好的学习习惯。后进生中,确实有一些是因为智力因素造成的,但这类差生所占比例并不大,而因为没有良好的学习习惯所形成的后进生却相当多。家庭、学校是学生生活、成长的主要场所,对孩子学习习惯的形成影响很大。因此,探析后进生形成的各方面的原因及教师如何因势利导做好后进生的转化工作显得就尤为重要。...
2014/9/4
谈谈对数学后进生的个别辅导
  谈谈对数学后进生的个别辅导  本文谈谈有关个别辅导的一些观点和做法,其中有些并不新鲜、无创新的成分,但对不少教师尤其是青年教师或许有所补益。  一、让学生真切体会到老师的关怀和帮助。  个别辅导要取得好效果,要能在个别辅导过程中体现教育与教学的融合,首先就要让学生在接受辅导的过程中真切体会到老师的关怀和帮助。  我们不时听到老师在辅导学生时说这样的话:...
2014/9/4
沙龙国际