班主任

沙龙国际点滴经验
  沙龙国际点滴经验  文/孟晓明  干沙龙国际多年,在一年年的摸索、探求、失败或成功中,陪着一届届孩子走出了初中的校门,迈向了高一级的学校。我没有什么好的经验,只是有一些我常用的简单做法,和大家做一下交流。  一、我认为要想干好沙龙国际,首先要做到一个“预”字,要先预想到  下一步学生会出现什么想法,什么状况,提前做好工作,会起到事半功倍的效果。...
2014/11/1
做一个不一样的班主任
  做一个不一样的班主任  文/赵宗芝  古人讲,布衣暖,菜根香,还是读书滋味长。的确,一本好书,如美食佳酿,令人回味无穷,流连忘返。李秀萍博士主编的《沙龙国际的30个典型案例(小学篇)》,包括了“小学生习惯培养、幼小衔接、沙龙国际、关注青春期变化、问题学生的教育、家校沟通”六个主题,涵盖了小学沙龙国际的基本内容,内容丰富、通俗、生动,每一个案例都寓意深刻,既有成功的喜悦,也有失败的反思和自我提升,让人读后受益匪浅。在阅读的过程中,我联系自己的经历感悟,也有许多心灵感
2014/10/31
班主任在就业指导工作中的具体行为
  班主任在就业指导工作中的具体行为  一、帮助学生树立正确的观念  接手班级后,班主任应及时帮助学生树立正确的价值观和就业观。大学班主任不一定是从大学刚入学就开始接管该班级,但无论什么时候,培养学生明确的人生目标和正确的价值观都应该是沙龙国际的一个重点。多数大学生虽然已经是成年人,但是他们仍然缺乏社会经验,对社会的认知和适应都不够,尚未做好进入社会的准备。这就需要班主任对他们进行指导,让他们经常自我审视、自我评价,能够清楚地了解自己现有的能力,需要提升的能力,确定努力的方向,既不要好高骛远,
2014/10/31
《有效教学与成功德育》读后感
  《有效教学与成功德育》读后感  本书是关于研究“有效教学与成功德育”的专着,全书共分为三部分内容:第一部分,主要是着重从理论的前瞻性宏观引领层面上,分别阐释了教学与德育相割离的现状,教学与德育相融合的客观依据,有效教学与成功德育的关系,有效教学与成功德育的操作原则,教师德育素养的提高等五个方面;第二部分主要是结合各学科教师的全程教学,在备课、上课、评课、辅导、命题等多种教学行为中如何具体有效地落实德育,通过理论结合教学实例的深入剖析,为广大一线教师提供了众多鲜活的、富
2014/10/30
读《给年轻班主任的建议》有感
  读《给年轻班主任的建议》有感  文/蔡聪聪  《给年轻班主任的建议》一书主编张万祥是德育特级教师、天津市班主任研究会副理事长,担任班主任长达26年,出版了许多着作,有《沙龙国际创新艺术100招》、《教师专业成长的途径》等广受教师喜爱。本书汇集了众多优秀班主任宝贵的实践经验,他们有的身处繁华的都市,有的在边缘的农村,但他们所诉说的都是自己在沙龙国际中最切身的感悟、最宝贵的经验、最鲜活的创造、最实用的建议。它几乎涉及到班主任管理的绝大多数问题,而且都提出了源于最新教育理念但又不落俗套的解决方
2014/10/30
沙龙国际点滴
  沙龙国际点滴  平凡的沙龙国际,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件光荣而有意义的工作,而它又是琐碎、繁忙的。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、班级纪律卫生等,一天忙得团团转。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。接下来,我想跟大家一同分享我的沙龙国际心得!  关爱学生  “爱的力量是无穷”。没有爱的教育不是真正的教育,作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱孩子。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严
2014/10/30
一年级沙龙国际
  一年级沙龙国际  一年级是学生行为习惯形成的重要时期,如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看班主任怎么做了。有人说:一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是这大花园里的一朵花,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自开得最灿烂,最动人!  一、抓好学生的常规教育,养成良好的学习习惯。  印度有一句古谚:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”由此可见,行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要,抓好一年级学生的养成教育,有着更
2014/10/29
沙龙国际浅谈
  沙龙国际浅谈  在各位优秀同仁面前,我不敢班门弄斧,妄谈“经验”,只是简要汇报我的沙龙国际情况:冷静而又准确的定位,虚心向优秀同仁请教。希望各位方家批评指正。  一、而又准确的定位  当班主任,首先面临着自身定位问题,即班主任到底是什么角色?这是搞好沙龙国际的前提。我的定位是:班主任是保育员、联络员、教导员。  班主任是保育员。高中生虽然是小大人,但毕竟是未成年人,加上现在学生多为独生子女,饱受父母的精心呵护,生活自理能力普遍较差。班主任必须当好保姆,关心学生的
2014/10/29
班主任要有良好而稳定的情绪状态
  班主任要有良好而稳定的情绪状态  在教师队伍中,和学生接触时间最多、产生心理影响最大的是班主任。班主任的一言一行、一举一动都在深刻地影响着学生的成长与进步。可以说,班主任的素质很大程度上决定着学生的素质养成。班主任的素质主要包括道德素质、文化素质、能力素质和心理素质等。而这其中,班主任的心理素质居于特殊的地位。由于一个人的言行举止等的表现往往受个人心理的制约,心理素质好的人,他的其它素质也能得到良好的发挥。由此,学校管理者、家长尤其是班主任个人应对班主任良好心理素质的形成引起特别关注。班主任
2014/10/27
沙龙国际细微之谈
  沙龙国际细微之谈  班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天,要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展沙龙国际,使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。结合自己担任这几年沙龙国际以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究沙龙国际中的一些方式和方法。  第一:如何对待和处分违纪的学生?...
2014/10/27
学生需要什么样的班主任
  学生需要什么样的班主任  学生眼中,班主任应该是个什么样的人物?学生究竟需要什么样的班主任?  一、能使学生体验快乐的班主任  苏霍姆林斯基曾说过:“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的快乐……这是他的不幸。  快乐是学生求知、求善、求创新的”开路先锋“,是学生全面发展最直接、最具体的原动力。因此说,学生的健康成长应该与快乐同行。那么
2014/10/25
班主任“四心”工作法
  班主任“四心”工作法  我是一名新任班主任,虽深知自己在沙龙国际方面有很多不足,但我相信经验来源于工作的不断积累,相信充足的时间和精力能创造工作的奇迹。  我相信只要做到“四心”:爱心、耐心、用心和恒心,就能管理好一个班级。  ——爱心。  爱是启迪学生心扉的钥匙。我想教师只要大胆的去爱,就能唤起学生对老师的爱,产生彼此和谐的师生关系,定能给我们的工作带来很大方便。我班有位王昊同学,平时看上去不爱说话、上课不发言,经常不
2014/10/24
《跟苏霍姆林斯基学当班主任》读书笔记
  《跟苏霍姆林斯基学当班主任》读书笔记  “送人玫瑰,手留余香。”这句话说的是善待他人,就是善待自己。将某些快乐分享给别人,也就得到了分享别人快乐的机会。因为幸福是会传递的!有时候,仅仅是举手之劳就可以使很多人受益,我们又何乐而不为呢?在一个班集体中如果有这样的一种信念存在其中,那这个班级将会多么的和谐呀。  苏霍姆林斯基一再地提醒教师,要挖掘每一个孩子内心深处的财富。在任何情况下,不管一个孩子被耽误到什么程度,不管他经受过怎样的心灵创伤,也不管他遇到了什么困难,都决不
2014/10/24
读李镇西的《做最好的班主任》有感
  读李镇西的《做最好的班主任》有感  近期我读了李镇西的《做最好的班主任》一书,感悟颇深,也从中学到了下面的的一些提示,在此与各位同仁一起分享一下:  一、科学民主的沙龙国际  李老师作为一名班主任,在沙龙国际上是科学的、民主的。从第一次见到学生开始,他就注意每一次和学生相处的机会,不放过一次和学生培养感情的机会。比如:从给学生良好的第一印象;给学生写一封热情洋溢的欢迎信,给学生一份有意义的见面礼,给学生一个做主人的机会以及开一个记者招待会等等,他更是细心准备,让每个孩子体会到老师的爱心、关心
2014/10/23
班主任如何教育学生
  班主任如何教育学生  中学生是正处于身体和身心发展的黄金时间段,他们刚刚脱离幼稚的童年,开始认识他们所处的社会,是塑造性格的好时间,也是判逆期的开始,所以,这在个时段教育和引导孩子就显得尤其重要。  下面我来简单的介绍一下中学生的教学和考试大纲  一、考试目标  1.理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论,能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。...
2014/10/23
沙龙国际