班主任

《做一个幸福的班主任》读后感
  《做一个幸福的班主任》读后感  补缺补差,追缴作业,调节纠纷,甚至“破案”……班主任可谓“两眼一睁,忙到熄灯”.更可悲的是,班主任呕心沥血,犹如春蚕蜡烛,尽情地挥洒着青春。但期望值与收获却成反比:学生并没有感恩戴德,甚至视“师”如仇。如此一个悲壮角色,幸福从何言之。  带着对“幸福”的困惑,当我用心读完《做一个幸福的班主任》后,心中发出深深的感叹:做幸福的班主任,其实是
2014/10/7
班主任与家长的沟通
  班主任与家长的沟通  在这几年的工作中,我体会到:现在的家长和老师在某种程度上关系有点紧张,不太正常,家长和老师因为学生的成绩问题、行为习惯问题、责任感、公德心等一系列问题而相互埋怨,我认为这影响对学生的培养。在新的社会环境下应加强与家长的沟通和交往,在交往中要尊重家长、善待家长。  有这样一个故事:一群基督教徒在教主的监督下做祷告。有两个教徒烟瘾发了想抽烟。一个说:“教主,作祷告的时候能抽烟吗?”教主严厉地说:“不行,这是对真主的极大不敬!”
2014/9/28
班主任角色定位
  班主任角色定位  一、班主任的多重角色是新课程的实践要求  随着课程改革的逐步深人,在对沙龙国际的认识和实践上,班主任作为管理者、教育者、协调者,其内涵正不断得到修正和丰富;同时,学习者、设计者、学生良师益友等角色得以广泛认同和积极实践。班主任的多重角色是课程改革的实践要求。  二、班主任角色定位误区:  许多班主任不能正确定位自己的角色,有的班主任单纯地重视班主任的某些角色,例如对学生像慈母一样,对学生犯错误也很宽容,结果使班级纪律很差。而有的班主任则过分强调“师道尊严&rd
2014/9/28
班主任具有教育情怀、教育精神
  班主任具有教育情怀、教育精神  一个班主任,既要有宗教般的教育情怀,又要有科学的教育精神,正如一个人如果只有对爱情的神圣膜拜,而不懂爱情科学的话,就可能酿造近亲结婚的悲剧一样。做一个职业化的班主任,就是做一个懂得自己,又懂得职业落脚点的班主任。  可是,我们在教育的宗教情怀道路上走了很远,但在科学精神却少有建树。正如“班主任专业化发展”喊了很多年,至今没有人提出“班主任的专业是什么”一样,路走了很远,却没有关注过路是否走对了。哲人说,在正确的道
2014/9/28
读《做一名专业的班主任》有感
  读《做一名专业的班主任》有感  作为一个教师,习惯于高高在上,教训学生。这也是教师的一大弊病。教师强化了自己作为教育者的身份,完全淡化了自己作为一个学习者的身份。从而导致了教师整体素质并不是很高。  王晓春在他的《寻找素质教育的感觉》中曾经说道:“我不得不遗憾地说,有些老师没有养成反思的习惯,却养成了不反思的习惯。他们练就了一身硬功夫,无论遇到什么事,绝不想自己有什么不对的地方。你介绍外国的经验,他就说:‘人家是外国,咱们是中国。’他就不想,既然同属人类,
2014/9/28
如何做好九年级沙龙国际
  如何做好九年级沙龙国际  做为一名班主任,谁都愿意做优秀的班主任,但并不是每个人什么时候都能做得很优秀。从教二十年从身边的老师跟前知道了如何更好的做好沙龙国际。我自己从事沙龙国际时间十几年,也没有什么所谓的教育理念和教育思想。我只知道:我是一名教师,我必须埋头苦干、不计名利的做好自己本职工作;我是班主任,我有责任也有义务用自己的爱去填满孩子们的心灵,让他们走向灿烂明媚的未来。  担任九年级班主任几年来,有成功也有失败。08、09年中招班级录取人数都比较好。回顾自己每次任九年级沙龙国际
2014/9/28
学习班主任的基本修养收获
  学习班主任的基本修养收获  教育是一种心灵的影响活动。因此,一个优秀的班主任应具有崇高的理想、高尚的品德、高雅的举止,并以此来影响学生,感染学生,促进学生良好道德品质的形成。  一、健全的人格  (一)坚定的意志力人在实现各种预定目标的过程中会遇到各种各样的困难,沙龙国际也不例处。有来自外部的困难和来自内部的困难,若只凭盲目的冲动是克服不了这些困难的,要想克服困难还必须依靠坚强的意志力。坚定的意志力首先与有意义的目标密切相关。班主任要有远大的奋斗目标,如果胸中无大志,得过且过,当遇到困难时
2014/9/27
班主任如何与学生沟通交流
  班主任如何与学生沟通交流  成功的教育,取决于多项因素。其中,一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。作为一名班主任老师,我深深体会到:与学生进行心灵沟通,有利于建立良好的师生关系,产生良好的教育效果。教师和父母常常不自觉地或习惯性地使用沟通的“杀手锏”--命令、警告、训诫、讽刺、责难等语言,往往导致学生的反抗,然后,学生们还有一个常有的反应是变得顺从、依赖和沉默。这些沟通的后果违背教育本身的初衷。我们的教育目的是为了启发学生的潜力,是为了帮助学生激发他们本身的固
2014/9/27
浅谈班主任责任心及实现方式
  浅谈班主任责任心及实现方式  这是一个创新的时代,沙龙国际方法日新月异地创新着,让沙龙国际成为了一门实实在在的艺术,但我今天仍然想说爱,这是一个古老的话题,也演绎的是古老的故事,但我想这个爱的故事是永恒的,永远拥有着春天,爱在创新的年代里仍然是一面旗帜。职业道德可以产生事业心、责任心、进取心,但我想,只有有爱才会真正地拥有这“三心”,只有有爱才会让事业心、责任心、进取心更为浓烈更为绵长亘古。  但是,教师真爱的传播是通过教师的事业心、责任心、进取心去体现的。在这&
2014/9/26
班主任应多一点宽容之心
  班主任应多一点宽容之心  美国作家库辛在《你不必完美》一文中这样写道:“我们当然应该努力做到最好,但人是无法要求完美的。我们面对的情况如此复杂,以致无人始终都不出错。也许正是失去,才使我们完整。它告诉我们人出错总是难免的,也是正常的。而作为小学生更是如此。可是现实生活中我们的老师,却经常扮演着完美主义者的角色。我们特别是班主任总是如此要求我们的学生:你必须在学习上成绩优良,至少也必须是认认真真的,而且一点也不能违反学校和班级的纪律。即使是体育、音乐、美术、劳技、信息等学科也应该优
2014/9/26
班主任例行到位后的“三观”
  班主任例行到位后的“三观”  每一天清晨,班主任一定是学校中最早起床,最早到课室开始一天的工作的人。从晨读开始﹑课间操﹑午修﹑课堂自修﹑晚读﹑晚练﹑集体活动﹑晚自修包括自己所教学科的课堂,班主任总是在这些时间里陪伴在自己班级的孩子们身边。这种陪伴最简单最基本的作用是能维持孩子们保持一种良好状态,让整个班级保持积极向上的氛围。班主任到位了该做什么?如何做?我深有感触,做如下记录。  一观班级容貌...
2014/9/25
浅谈沙龙国际中的个别教育
  浅谈沙龙国际中的个别教育  班主任作为一个班级的组织者、领导者和教育者,必须重视对学生的个别教育工作。做好个别教育,将提高沙龙国际的效率,促进班级教育质量的全面提高。  一个班集体是由若干个学生个体组成的,只有通过对学生实施个别教育,全面教育才能得以实现,因此个别教育是全面教育的重要途径。个别教育是以满足学生发展的需要、解决学生的存在问题为目标,根据学生的个性特点,通过个别接触的方式对学生进行的教育。通过个别教育,使每一个学生都得到较大的进步,将大大提高班级的教育质量。...
2014/9/25
当班主任的感受
  当班主任的感受  我所顶岗实习的学校是一所美术高中。而作为美术生的我是特别兴奋的,因为我觉得我能够和他们打成一片,成为很好的朋友。可是,事情并不是我想的那样。  第一天上班,我的指导老师就任命我为副班主任。他说,“我比较忙,我不在的情况下,由你去照顾和管理学生。不要和他们走的太近,要树立你的威信。”我想这是班主任对我这名新教师的信任,更是我在工作中提高自我的好机会。所以我欣然答应了。  带着指导老师的信任和嘱托,我担任了高二年级(四)班的副班主任。第一次担任班主任,对
2014/9/25
学习《沙龙国际漫谈》有感
  学习《沙龙国际漫谈》有感  “魏书生是中国教育界的一个奇迹。”读完这本书我深感赞同此评价。魏书生本人在自序中说:“像同读者谈心似的,平时怎么想了,怎么说了,怎么做了,也就怎么写出来了。”整本书没有冗长的理论说教,没有华丽的词藻,朴朴实实的语言中却让我们大有收获。他寓道理于小故事中,从细微之处看恢宏,于平凡中见伟大,言恳意真,入情入理,令我手不释卷,心悦诚服。  我最喜欢魏书生的一句话:许多事情是没办法选择的,但你可以选择态度。做班主任不能选择
2014/9/25
浅谈如何做好小学沙龙国际
  浅谈如何做好小学沙龙国际  对于教育而言,成就、升学率、高分永远都是次要的,是不值得不遗余力挖掘的。教育最该挖掘的应是“人”的发展最需要的东西:良好的情感观、高尚的道德品质、优秀的心理承载能力、达观健康的生活态度和孜孜不倦的学习热情。所以在任沙龙国际中,我认为:“一个合格的教师必须心目中有人,既要教学生读有字之书,又要教学生读无字之书,既要教学生知识,又要引导学生做人。”  一、沙龙国际要勤...
2014/9/25
沙龙国际