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班主任是小学生人生成长的典范

发布:admin3 | 分类:沙龙国际心得
  班主任是小学生人生成长的典范  文/秦党民  作为我校班主任论坛的坛主,深感沙龙国际的辛苦,更多的是对沙龙国际的敬仰。自己曾有的十余年沙龙国际经历,对“班级的教育者和组织者、学校教育工作的得力助手”等作用也心领神会。对沙龙国际的酸甜苦辣感受颇深。作为一个班级学生的领路人,班主任可以说是一个班集体的灵魂,特别是小学的班主任老师,是学生成长最直接的榜样,潜移默化地影响着学生的人格。  作为班主任,在工作中要注意严谨认真,自正其身,当好学生学习和模仿的标杆。要求学生做到,自己首先做到,用自己“身教”来影响和感染学生。记得常听到这句话:“什么样的老师就带出什么样的学生”。我们都知道,小学生特别听班主任的话,很多学生都很喜爱模仿老师,他们经常会以自己的老师为榜样,不管是言行和举止,甚至常常扮演老师的角色。如孩子写的字会模仿老师的笔迹,说话做事也会模仿老师语气动作。特别是班主任对孩子习惯和性格影响特别大,我们平时的言行就是孩子学习的榜样。如低年级学生卫生习惯还没有养成,总是随地乱丢垃圾,我们老师不停的说教,但效果总不是很好。最好的办法就是你做给他们看一次,比你嘴上说教他们十次还有效。当教室里有很多的纸屑的时候,我们老师弯腰捡起地上的垃圾放进垃圾桶里,并教学生像老师这样去做,这时,学生也一定会争先恐后的把地上的垃圾捡到垃圾桶里。当老师手上有要扔的垃圾时,就借势引领学生,把垃圾投进垃圾桶。有老师这样的几次示范,孩子们就知道该怎么做了,满地都是纸屑的现象也就没有了。由此可见对学生的影响和教育,不仅是教科书和课本,也不仅是班主任老师对学生的苦苦说教,更重要的是班主任老师平时行为这一无声的“语言”,对学生具有更深刻和持久的影响。  我们经常教育孩子们要团结友爱,互相尊重礼让。我们老师在平时的工作中,就要做到对所有孩子“爱心荡漾”。“没有爱就没有教育”,爱是教育的前提,爱学生是教育工作的起点和基础,这些道理我们都知晓。一般对于好的学生相信我们班主任都爱,但是对于一些问题学生我们老师却爱不起来,对他们更多的是训斥和责骂,甚至体罚,不但教育效果微乎其微,反而让学生把自己班级的同学分成了三六九等,我们班级小干部也会像老师一样去训那些同学,同学之间交往也会出现疏远那些问题学生。班级的凝聚力就会出现问题,沙龙国际问题会越来越多。我们要牢记“学生越是表现差、令人讨厌的时候,就越是需要被关心的时候。”怎样让这些学生融入班集体,这是对我们如何做到“亲其师而信其道”的最好的考量。原来我校有名学生叫周显权,俞鹤燕老师班上的。学习不行,但在老师的教导下,他热爱班集体,关心同学,体育上是一名猛将,为学校班级争得了许多荣誉。后来当了班长,成了老师的得力助手。这就是老师对学困生不离不弃的最好印证。有了老师对全班同学一视同仁的公正的爱,同学之间就会向老师一样互相团结,没有了歧视,更多的是关怀,这也是班主任榜样力量的彰显。  “播撒一种思想,收获一种行为,播撒一种行为,收获一种习惯,播撒一种习惯,收获一种性格,播撒一种性格,收获一种命运。”我们就是播撒在孩子身边榜样的种子,是孩子能够时时看到奋斗的目标和参照物。所以,我们的班主任老师平时工作要慎言、善行,注意你的身边有无数双的眼睛在看着你,有许多人在学你的言行举止,进而会影响他们的一生。
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