班主任

如何写好期末评语

  如何写好期末评语  一学期工作即将结束,又到了班主任给学生写评语之时,评语虽寥寥数语,却举足轻重。评语是一种行之有效的思想教育手段,是指导学生怎样做人的无声语言。评语恰当,能起到无声胜有声的作用。家长也可以通过班主任的评语了解子女在校内的表现,以便今后配合学校和班主任采取恰当的方法教育学生。作为一名新班主任,如何写好评语还是需要指导的,今天,听取了德育处沈主任的相关提醒,我觉得写评语也是一门艺术,要注意以下几点:  首先要了解学生,做到心中有数。俗话说好记性不如烂笔头。平时应注意观察学生的生活,为每个学生设立一个小档案,诸如做好事,参加活动,有何特长,在各类竞赛中获得了奖项,每次考试取得了怎样的成绩等,都一一记录下来。这样,写评语时就不会写出似曾相识的评语来。而学生平时所做的是些小事,老师能确切地写在操行评语上,学生则会感到老师在关心自己,这样会激发学生向上的热情。  其次,运用恰当的人称和语言。以前班主任写评语总是采用居高临下教训人的第三人称。如把第三人称改为平等随和的第二人称,就可使老师的评语变为朋友式的赞美与劝诫,既拉近了师生间的心理距离,又增强了评语的魅力。在语言上,则可采用生动活泼,行文灵活的描述性评语,根据不同的对象来评述。如:你真棒!你读书的样子和表情真精彩。  再者,评价学生要全面,客观。评价学生时,教师应做到校内、校外相结合。不仅注重对学生学习成绩的评价,学习态度的评价,而且注重学生创新能力及学生发展趋势和发展潜能的评价。校内校外一起评定,可促使学生校内外表现一致,严格要求自己,使自己健康成长。同时,班主任写评语还要注意一分为二,深掘优点;暗示缺点,饱含期待;实事求是,客观准确;多元评价,贯穿始终;措词用语,讲究艺术;多“情”少“评”,爱护学生。
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