班主任

小学班主任教育叙事
小学班主任教育叙事  文/黄俊华  那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵,也有被尊重被赏识的愿望。
2012/7/10
班主任申请书
班主任申请书  转眼又是一年,又到了写班主任申请的时候了。每当这个时间我都会觉得有很多话想说,而又觉得无从说起。思忖再三,还是写点实际的吧。  首先,我想当班主任,可是我想教语文课,因为那是我的专业,也是我业余爱好的一种。相信我一定可以比现在的英语课教得更出色。由于种种原因,我不得不去教英语,现在我发现,那是一个错误,我努力去学习一门新语言,可对于自己的专业成长毫无益处。
2012/7/8
做一个班主任,我无比幸福
做一个班主任,我无比幸福  文/孙莹  沙龙国际干了十三年了,一提起沙龙国际就是烦、累、苦。总是这样说就是多给我200块钱我也不愿意当班主任,因为班主任太操心了。每天上班的路上我得不时向路旁张望一下,有没有我的学生在打架;每天早自习,我得走进教室看着孩子们读书;每节课的课间我得和学生们在一起,告诉他们不要大声喧哗;
2012/7/7
痛并快乐着的班主任
痛并快乐着的班主任  昨天,听了王立华老师的讲座,感慨颇深。王老师说:“如果你想要一辈子幸福,那么你去教学吧,去做班主任吧。”王老师说的那么自然,那么惬意,但恰恰是这句话戳痛了我的心。因为在我从教的短短十几年中,沙龙国际是让我头疼的,虽然有时也会感受到快乐,但更多的是面对这份琐碎的工作时的苦恼。
2012/7/6
小学沙龙国际随笔
小学沙龙国际随笔  十年树木,百年树人。“树人”就是在学生的心田“播种”,播种一棵火热的责任心。给学生一个信念,“我要做一个有责任心的人”,对自己,对他人负责,好好学习,好好生活,将来做一个对社会有用的人。我深深感受到了作为一名班主任,肩上的担子有多重。下面具体谈谈,我是如何搞好班级工作,当好一名班主任的。
2012/7/5
高中沙龙国际随笔
高中沙龙国际随笔  在十几年的沙龙国际中,我总结了沙龙国际中的“三怕”:一是怕性子急,冲动发脾气;是怕马马虎虎,工作不仔细;三怕中途放弃,对学生置之不理。 一是怕性子急,冲动发脾气。急性子做不好沙龙国际,因为教书育人是细活,需要的是耐心。如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟。
2012/7/4
《做一个专业的班主任》读后感
《做一个专业的班主任》读后感  文/游大兴  这是《做一个专业的班主任》中第六章《班级日常管理》中第三节内容,看了这节内容,我对照自己的沙龙国际方法,发现我有以下一些地方需要改进。  我的沙龙国际也分成三级,但是沙龙国际效果并不是特别理想。仔细想想,我的沙龙国际者职责也很明确。我这个班主任是一级管理者。
2012/7/1
小学班主任教育工作随笔
小学班主任教育工作随笔  一、学会正确关爱,营造温馨班级  一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?  1、“偏爱”后进生  在沙龙国际中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体
2012/7/1
读《沙龙国际新视角》有感
读《沙龙国际新视角》有感  学习一本书,犹如认识一个人,它需要一个过程,在这个过程中,如果别人不能让我们感受快乐或是心底踏实,我想与这个人打交道的时间可能不会太长,或是交往甚浅。学习一本书,如果这本书所说的内容不能引起我们思想的共鸣,或是给我们一些生活或是成长的启发,我们也不会对这本书感兴趣的。
2012/7/1
小学沙龙国际随笔
小学沙龙国际随笔  沙龙国际确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果。下面就我个人的体会和想法谈如何做好沙龙国际。
2012/6/30
班主任随笔
班主任随笔  班主任的工作是千头万绪的,它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生,了解学生,及时掌握学生思想和生活的情况呢?我觉得班主任要摆正自己的身份,随机应变,针对学生的心理特征,有的放矢,对症下药。  一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。
2012/6/30
《今天,我们怎样做班主任》读后感
《今天,我们怎样做班主任》读后感  对于在一线工作的老师们来说,理论是灰色的,而实践之树才能常青。班主任们,每个人都有自己的故事,有成功、有快乐,也有失败、有痛苦,但其中的酸甜苦辣都有营养,都蕴涵有某种教育哲理,都应当吸收。这些往往是教育学理论书上没有的,而这些“营养”恰恰应当是教育学的源泉。
2012/6/30
班主任之痛
班主任之痛  今晚是暑假前的最后一个晚自习,我竟对一个学生动了手,推了一把,跺一脚(没踢着),打了一把掌(没打着)。事情是这样的:  昨晚,我叮嘱学生,期终考试期间,比较乱,一定遵守纪律,注意安全。按年级组要求,晚上,一定要在6半点之前进教室。 不意,晚自习,少了四个学生,怎么也联系不上,我急得团团转,生怕学生出事。
2012/6/29
读《班主任大全》有感
读《班主任大全》有感  学生是学习的主人,是学科课堂的主人。学生是班级的主人,他们也应该是沙龙国际的主人。班主任管理班级时,他们在沙龙国际中应该扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样,班主任不应该成为管理的主力,而应该是沙龙国际的引导者,监督者。从沙龙国际的实践来看,一个几十人的小学班级,仅靠一个或几个教师管理是不行的,
2012/6/28
做一个幸福的班主任
做一个幸福的班主任  我是一名数学老师兼班主任。做一名班主任不容易,做奋斗小学的一名班主任更是需要有计划、细心认真、雷厉风行。做班主任这几年来,仔细回想琢磨一番,好像大部分时间在扮演一个教育与“侦探”工作的角色。比如说看谁迟到了,看谁没有认真做眼操,谁的值日做的不够认真负责,谁在课堂上捣乱了……每天周而复始,几乎都在重复昨天的故事。
2012/6/28
沙龙国际