班主任

做好班级德育工作的几点体会
  做好班级德育工作的几点体会  文/周博利  人之初,性本善。善良与生俱来,优秀品格和高尚情操却需后天培养,从事教育工作,深知小学生德育工作的重要性。身为班主任,在不断的探索、总结中,自己严格履行职责,强化德育实践,推行德育创新,收获德育成果,有几点体会与同仁共勉:  一、小处着眼,及时引导  现在的孩子生活在一个多元的社会环境中,他们以独生子女的身份关联着多个家庭的亲情,维系着多个家族的关系,在大人们的重重关怀下,过着养尊处优的生活。在这种被爱笼罩的空间中,孩子们自我锻炼的机会很少,几乎一切
2014/12/20
德育与心理健康教育
  德育与心理健康教育  德育与心理健康教育的同构共建,是指二者的有机联系,其理想状态是二者融为一体。人的素质是整体,人的教育也是整体,这是它们可以协同发展的内在依据,二者在教育目标、内容、过程中的联系、融通,而不是指的互相替代。  那么德育与心育有哪些联系?又如何协同发展呢?狭义的德育专指道德教育,但是许多人并不赞成这一定义,认为德育必须包含更多的内容。心育即指的是心理教育,“所谓心理教育,就是有目的地培养(包括自我培养)受教育者良好心理素质,调节心理机能,开发心理潜能,进而促进德
2014/12/20
音乐教学中如何渗透德育
  音乐教学中如何渗透德育  音乐教育的真谛是以音乐为手段,以育人为宗旨。在小学音乐教学中渗透德育可从纵情歌唱、静心聆听、器乐训练、合作交流、师者形象等多种途径进行,从而对小学生的精神起着激励、净化、升华的作用,培养他们爱憎分明的道德情感和自觉自律的道德观念。  《中国教育改革和发展纲要》指出:“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展。”音乐教育是渗透德育的一条重要途径。在整体化的音乐教育中,以音乐为主体,智育为脉络,德育为灵
2014/12/20
用爱心浸润德育,用德育浸润童心
  用爱心浸润德育,用德育浸润童心  德育是教育的一个重要组成部分,在人的全面发展中具有不可替代的作用。改革开放以来,我国中小学德育工作取得了可喜的成绩,促进了学生的健康成长。然而,在新的历史时期,由于社会环境的变化,学校德育也受到了极大影响。怎样适应新形势,进一步加强和改进中小学德育工作,使学生沿着正确的道路健康成长,既具有深远的意义,又是学校德育教育的一项紧迫任务。  目前,区教育局所提出的“三有三讲”全员育人“德育导师”制可谓是新时代背景下的
2014/12/18
让孩子学会自律
  让孩子学会自律  文/董梁  孩子进入学校,除了要使他们获得知识的增长之外,更重要的是让他们能拥有学会管理自己的能力,而沙龙国际就是一个很好的成长契机。  一、让孩子学会自律,就要相信他们有自律的能力。在开学的第一次班队课上,我明确地告诉孩子们,他们是班级的主人,他们有能力自己管理好班级,因为他们拥有我无法企及的强大集体力量。而为了帮助他们找到努力的方向,我们商议制定了班级学期总目标,班级公约。在那次班队课上,作为班主任的我,很大程度上只是充当了一名记录员,把孩子们管理班级的想法记下来,同时
2014/12/17
上课不认真听讲怎么办
  上课不认真听讲怎么办  文/储丽云  刚入学一年级学生上课的时候总是听一会儿,就不自觉地东瞧瞧、西看看,桌面上有什么东西都想玩,一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课,等到被教师提醒而转过神来听课时,由于没听到前面的而跟不上,所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好,教师和家长都着急。他自己也知道上课应认真听讲,想改掉这个坏毛病,可一上课就不自觉地又神游了。  案例分析:  1、从幼儿园进入小学,孩子的学习生活发生了巨大变化。一方面,所学课程从原来的相对简单、趣味性强转变成了相对复杂、知识性较强
2014/12/17
培养小学生社会责任的对策
  培养小学生社会责任的对策  社会责任的培养是一个系统工程,必须从点点滴滴做起,并持之以恒。  一、重视家长学校建设,打好校外培养基地  江苏宜兴的“四帮一”活动已得到中宣部的肯定,每个学校都建立了“问题学生”档案,从“问题学生”的资料来看,大部分学生属于破裂家庭或父母作小生意的,这些家庭要么溺爱孩子,要么对孩子不闻不问。总之,家庭对孩子的教育存在严重的问题。所以,学校有必要对家长进行培训,提高他们培养孩子社会责任的能力。
2014/12/17
孩子需要你的认同
  孩子需要你的认同  文/闻朵  三月八日是妇女节,我组织孩子们做贺卡送给妈妈。孩子们带着色彩斑斓的卡纸,五颜六色的彩笔,个个兴高采烈地做起了贺卡。我巡视期间时,发现他们真是心灵手巧,卡纸被剪成了爱心、小船、月牙、花朵等等多种有趣的形状。有的孩子在贺卡上画了一圈精致的花边,有的写上祝福的话语,有的还在上面画上自己和妈妈手牵手的温馨画面……  等孩子们完成了自己的贺卡后,我挑了几张自己觉得做得不错的贺卡放在投影仪上给大家欣赏学习,另外还给这些做的好的孩子每人奖了一朵小
2014/12/17
德育课的收获
  德育课的收获  哲学并不神秘,离人并非遥远,它就在人们的生活中。人们当然不是按照哲学生活,但生活中确实有哲学。哲学需要生活,需要从生活提升问题;生活需要哲学,需要哲学独有的眼界。  哲学是关于世界观的学说,是理论化,系统化的世界观,是自然知识,社会知识,思维知识的概括和总结,是世界观和方法论的统一。哲学有两个基本问题,第一个是思维和存在,意识和物质何为世界本源的问题,第二个是思维和存在的同一性问题。哲学有两个派别,一个是唯物主义,唯物主义认为物质是世界的本源,物质第一性,意识第二性;另一个是
2014/12/12
我们需要怎样的“德育”
  我们需要怎样的“德育”  作为“促进社会文化传播的过程”道德的教育,其明确目标是让受教育者的性格和精神福祉(人格)产生持久的好的转变,间接地,让更广泛的社会环境发生好的变化,最终延伸至整个世界“。也就是说作为”促进社会文化传播“的教育,其意义就在于通过对人的影响(扬善抑恶),进而促进社会变革,使得世界变得更为美好。  尽管文化传播的过程是会随着时间的推移而发生变化的,但这中间关乎人的共识是却是永恒不变的,其特
2014/12/9
活德育,慢教育
  活德育,慢教育  一个偶然的机会,我有幸走进了清华大学附属小学,也走进了一种安静的、有活力的、浸润人的教育方式。一走进清华大学附属小学,映入眼帘的是树木繁茂、鸟语花香,建筑青砖灰瓦、朴素优雅,彰显出附小宁静美丽、富于书卷气息的浓郁文化氛围。漫步于各楼之间,映入眼帘的最多的是走廊里、教室里摆在书架上的琳琅满目的书籍,耳畔萦绕着朗朗书声,扑面而来的全是学习的气息,富有书卷气的浓郁文化氛围感染者每一位走进清华附小校园的人。  在清华附小为期一周的学习,带给我许多思索:在清华附小的校园里,老师们是从
2014/12/9
我国中小学德育改革与创新的基本思路
  我国中小学德育改革与创新的基本思路  为了更好地反映世界德育改革的大趋势,体现德育新理念,我国中小学德育改革与发展的基本思路是:  一、实现由约束性德育向发展性德育的转变  以往的德育较多关注学生的认知或知识层面,而较少关注学生的情感发展和精神成长,忽视了学生的道德主体性的发展,忽视了学生的独立情感体验,用既定的道德规范约束学生的行为。发展性德育强调要以发展人为目的,以发展人为主体,以发展人为过程,通过发展人的德性,以使人的整体得到发展,并进而关心人的未来发展,帮助人对其一生发展进行筹划,使
2014/12/8
德育在小学语文教学中的无痕渗透
  德育在小学语文教学中的无痕渗透  文/吕娜  苏霍姆林斯基说得好:“有一种教育,孩子在其中越少感觉到教育意图,它的教育效果就越大。”我国着名教育家于永正也说过:“当老师教育学生时,如果学生知道你在教育他,你的教育就失败了。”因此,我一直在思考,德育无处不在,无时不有,那么它在小学语文教学中应当是不露痕迹地渗透,从而达到“水到渠成”而又“润物细无声”的“无痕”效果。...
2014/12/8
小学语文教学中进行德育渗透工作总结
  小学语文教学中进行德育渗透工作总结  文/陈孝伟  教师的天职就是“传道授业解惑”,“传道就是启迪人类的智慧,传播人类文明。”“解惑”就是传授知识。“传道授业解惑”就是教书育人。怎样教书育人是实施素质教育的核心和关键。一直我在工作中研究、探讨的重大课题,对不同年龄段的学生其内容都不同,我们小学教师培养的对象就象一块未经琢磨的玉石,只能由教师这个共和进行加工,才能现出瑰丽的玉石,教育在此就是琢磨的过
2014/12/8
浅谈“如何对小学低年级学生进行德育教育”
  浅谈“如何对小学低年级学生进行德育教育”  文/刘迎新  加强和改进对未成年人思想道德建设,是党中央站在全局和战略的高度,从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其他各育相互促进,相辅相成,对促进学生全面发展骑着主导作用。因此,如何加强学生的德育教育是一个班主任必须关注的问题,尤其是小学低年级的德育教育,这将关系
2014/12/8
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