班主任

德育教育中常用的八种心理学效应
  德育教育中常用的八种心理学效应  一、自己人效应——走进心灵  苏霍姆林斯基说:“请你记住,教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”德育是触及灵魂、动人心魄的教育过程。  自己人效应能够有效缩短教师与学生间的心理距离,引起学生的情感共鸣,收到较好的效果。教师必须蹲下身子,升起爱心,关注学生的心灵,走进学生的情感世界,去体验学生的感觉,真正把学生当成自己人,做学生的知心朋友,要杜绝居高临下的说教
2014/12/8
中小学德育新理念
  中小学德育新理念  纵观古今中外发展史,德育的每一次深化改革,都首先要更新德育观念。  一、生活的德育  这里的生活概念是意义上的“生活世界”。自从胡塞尔提出“生活世界”这一概念之后,狄尔泰、海德格尔、赫勒、哈贝马斯等人又从多个角度阐发了传统对生活世界的遗忘和当代人回归生活世界的迫切性。生活的德育观把世界看成是一个动态的、活生生的人文世界,而不再是一个抽象的、以僵死凝固的知性逻辑为基础的、纯粹科学的客观世界。生活世界是基础性的、本源的,同时也是
2014/12/6
学校德育渗透工作总结
  学校德育渗透工作总结  《小学德育纲要》指出:“各学科是向学生进行思想品德教育最经常的途径。”小学教学不仅要对学生进行知识和能力的培养,更应注重对他们品格因素的引导和渗透教育,因为小学阶段是学生品格、意志、价值观世界观初步形成和发展的时期。  一、以学科渗透为渠道,拓展德育教育  以德育为核心,以学生为本,以学生的发展为本,全面推进素质教育为宗旨,把教育和当前的社会发展、社会生活紧密结合。使全体学生在基础课程的基础上,通过对课内外活动有机整合培养学生探究能力的教学实践
2014/12/5
搞好小学德育工作
  搞好小学德育工作  文/于菲  作为小学教师不仅仅是教书,更重要的是育人。一个孩子决定着一个家庭,每个家庭和谐稳定了,才能更好地为企业服务。所以,班主任在搞好教学工作的同时必须注意搞好德育教育,作为一名班主任,我们应如何在工作中进行德育工作呢?  一、通过自身的言行进行德育教育  教师永远是滋生实效最直接的导向性活榜样,班主任和学生朝夕相处,其言行举止更是无时无刻不在影响学生。对学生来说,生动的榜样比起抽象的论述具有更大的感染力、暗示性和说服力。得体的语言、文明的举止、高尚的情操、默默的奉献
2014/12/4
德育与语文教学
  德育与语文教学  素质教育强调把思想品德教育渗透在语文教学之中。教学小学课文《詹天佑》这篇课文时,可结合课文内容,从如下几个方面相机渗透。  一、激爱国之情。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。詹天佑的爱国主义精神主要表现在他不负祖国之望,不负人民之托,在帝国主义国家百般阻挠的情况下,毅然接受了修筑京张铁路的任务。在修筑京张铁路的过程中,他知难而进,身体力行,用自己的实际行动,比原计划提早两年完成了修筑任务,给藐视中国的帝国主义者一有力的回击,为中国人民争了一口气。教学时,我结合这一教材,渗透爱国
2014/12/4
“爱”是德育工作的核心
  “爱”是德育工作的核心  德育教育是实现德育目标,完成德育任务的途径和手段,是教师与学生相互影响、相互作用的媒介和桥梁。在以往的学校德育工作中,受传统教育观念和教学模式的影响,教师与学生在德育教学中的地位出现了一定程度的偏差,一些学校教师居于重心地位,学生处于从属地位。  正如一位教授所言:“当代中小学生是跨世纪的一代,他们面临着一个改革开放,价值取向多元化的复杂的社会环境。而我们的德育教育往往重传递,轻思考,忽视了道德选择和澄清能力的培养;当代中小学生自
2014/12/4
做好人德育教未成年育工作
  做好人德育教未成年育工作  青少年时期是人生良好品德形成的关键时期,是决定人生德操高下、品性优劣的特殊阶段。青少年是国家的未来,是民族复兴伟业的肩负者,是华夏文明的继承者和传承者。人无德不立,业无德不兴。因此,做好人德育教未成年育工作,可以说于己是功德无量,于人是受益终生,于国则是播下和谐发展的希望火种。  一、青少年德育教育的重要性  在应试教育的压制下,家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育,以至于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代,是不堪重任的一代。而德与才的孰重孰轻,坊间一度流传着
2014/12/2
在语文教学中如何进行德育渗透
  在语文教学中如何进行德育渗透  教育,就是培养人。教师,首先必须清醒地意识到自己应该努力争取做个教育家。  语文教师教学生文,对学生进行严格的语文基本训练,使学生正确理解和运用祖国的语言文字,具有一定的读写听说能力,当然是义不容辞的责任;然而,与此同时,必须高度重视培养学生的思想素质、道德情操和文化素养。语文教师应树立鲜明的育人目标,教文要纳入育人大目标。只见文,不见人,充其量只在鸡虫得失上兜圈子,很难成为学生生活的导师,道德的教员。认为教文是语文教学的硬任务,育人不过是招牌或幌子的看法是可
2014/12/2
国学视野下的高校德育教育探索
  国学视野下的高校德育教育探索  中国古代的人生哲学亦可称为“人学”,传统文化中的人生哲学包括人生价值、人生境界、道德修养等众多方面。中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件,对历史文化特别是先人传承下来的道德规范,要坚持古为今用、推陈出新。“国学热”是中国传统文化的回归和再创造,国学教育体系中有关德育教育的相关内容,为开展大学生德育教育提供了清晰而独特的思路。  国学内涵博大精深,中国古代关于人生的理论实乃中国传统文化的核心,其关于人生哲学
2014/12/2
走出重智育轻德育的误区
  走出重智育轻德育的误区  多少年来,我们的家长都十分重视孩子的知识教育,从小让小孩多识几个字,多背几首唐诗,会算几道数学题,认为这是最为要紧的。这些年来,家长对智力教育也重视了,让孩子参加思维训练班等等。家长重视孩子知识教育与智力教育,这是完全必要的。  我个人看法,很小的孩子教他数数、认字,并不在于教会数数和认字的知识,而在于激发孩子的学习兴趣和好奇心,激励和启发孩子的思维活动,培养孩子好学的习惯。一个三岁小孩能背十首八首唐诗,就感觉了不得,家长甚至误认为是天才,其实孩子再大一点,到了十岁
2014/12/1
浅析德育过程中知、情、行的辩证统一
  浅析德育过程中知、情、行的辩证统一  德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者,启发他们自觉接受教育,形成教育者所期望的思想品德过程,笔者认为,德育过程只有做到知、情、行的统一,才能收到预期的德育效果。  知、情、行是彼此联系,相互影响,相互促进,相互转化的。一般地说,“知”的培养是基础;“行”的实现是关键和标志;“情”起中介和“催化剂”的作
2014/11/28
德育要“走心”
  德育要“走心”  众所周知,沙龙国际是琐碎而忙碌的。在班主任所有的工作当中,我觉得德育工作是最重要的。作为一名新任班主任,我在不断的尝试摸索。在这个尝试的过程中,有欢笑也有辛酸,有欣慰也有怒火。  新学期刚开始的时候,总有许多学生告状,而且都是一些芝麻小事。如果不处理,学生会觉得老师不重视自己,不负责任。如果每件事都处理,真是忙得的焦头烂额、口干舌燥,课间十分钟一会儿也不得闲。后来,班会也变成了检举批斗大会。这时,我才意识到情况不对。学生平时把注意力都集中在找别人毛
2014/11/27
语文学科德育渗透计划
  语文学科德育渗透计划  德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分,历来是学校教育的永恒主题,对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德,法纪观念和文明习惯,逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。在各个学科中都蕴含着德育材料,尤其是语文学科,德育材料更是丰富而生动,在语文教材中,很多篇章,或真实生动地展现我们民族的优良传统,或热情沤歌我们民族的精神,或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河,或深刻阐述生命意义……,因此,在具体的语文教学活动中,充分发挥语文教材优势,进行德育渗
2014/11/26
数学学科德育工作总结
  数学学科德育工作总结  儿童是祖国的未来,对儿童进行教育的质量如何,将直接决定着我国人文素质的发展状况。从教育的方向性和倾向性来看,只要有对儿童的教育就有德育的培养,对学生的德育教育是数学教学中必不可少的重要环节。我认为数学教学中的德育培养有以下途径:  一、增进师生的相互了解,有的放矢地渗透德育。罗杰斯说过;只有在真实、接受和理解的师生关系中,学生对学习才有一种安全感,才能勇敢的发表见解,自由地想象和创造,从而能愉快、热情地汲取知识,发展能力和形成人格。针对小学生单纯、可塑性极强这一特点,
2014/11/26
语文学科德育工作总结
  语文学科德育工作总结  教师的天职就是“传道授业解惑”,“传道就是启迪人类的智慧,传播人类文明。”“解惑”就是传授知识。“传道授业解惑”就是教书育人。怎样教书育人是实施素质教育的核心和关键。一直为广大教育工作者研究、探讨的重大课题,对不同年龄段的学生其内容都不同,我们小学教师培养的对象就象一块未经琢磨的玉石,只能由教师这个共和进行加工,才能现出瑰丽的玉石,教育在此就是琢磨的过程,教育为本,德育为先
2014/11/26
沙龙国际