班主任

借鉴传统文化:构建和谐班集体
  借鉴传统文化:构建和谐班集体  我在构建和谐班集体的过程中,充分挖掘了传统文化中的“六心”(忠心、孝心、诚心、爱心、信心、专心)教育内涵,对学生进行了育人育心、成人成才的情感品质培养和思想道德教育,收到了很好的效果。现将部分有关材料简介如下,供老师们在班级文化建设中参考。  1.忠心文化  经典故事:岳母教子,刺字岳飞,精忠报国,视死如归。  岳飞十五六岁时,北方金人南
2014/7/31
“新基础教育”班级岗位建设的实践与探索
  “新基础教育”班级岗位建设的实践与探索  “新基础教育”研究是由华东师范大学叶澜教授于20世纪90年代初发起并主持的一项大型基础教育改革课题,从理论与实践两方面交互展开。在实践方面,对课堂教学、班级建设、学校管理等进行了重建式的探索。笔者有幸参加了该课题的实验研究。以下是我们通过多年实践与探索总结出的一些经验和体会。  “新基础教育&
2014/7/31
班级智囊团:巧设妙取计无穷
  班级智囊团:巧设妙取计无穷  “班级智囊团”是笔者沙龙国际中最得意的创意。这要从今年暑假接手的一个新班说起。  暑假开学后,我接手一个全校闻名的高三后进班。刚接班时,问题一大堆,急得我抓耳挠腮,一筹莫展。这时偶读《商界巨子李嘉诚传记》,其中有一章讲到李嘉诚先生创建的企业高级智囊团,为自己投资理财、商业决策和成功应对亚洲金融危机立下了汗马功劳。我想,何不借鉴李先生的做法,
2014/7/31
对话90后需要功力
  对话90后需要功力  “90后”对长辈来说,几乎还是一个谜。  在各种媒体取景框里,人们夸他们骂他们,既有人肯定中华民族未来的新英雄就靠在他们中产生了,也有人绝望地说,他们无厘头得让人无法依靠。这种远眺、俯视或者隔岸观火之后给出的结论,让社会、父辈和他们本身都不太愿意接受。而在家长那里,对孩子的了解只能通过“偷窥”。他们总是忍不住用期待的眼神,渴
2014/7/31
教师德育工作计划
  教师德育工作计划(一)  一、指导思想:  高举邓小平理论伟大旗帜,认真实践“三个代表”重要思想,以中共8号文件为指导,坚持科学的发展观;牢固树立育人为本,德育为首的观念。  二、工作重点:  (一)从自身做起,强化德育意识  教师是学校德育工作的主体力量,培养高素质的人才必须有高素质的教师,教师的师德状况如何,直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。  &
2014/7/31
二年级德育工作计划
  二年级德育工作计划  我们都知道,要教好书首先要育好人,二年级德育工作计划。做为教师,做好德育工作是自己的首要任务,德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心,就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水,人们总想让杯子里的水越来越多,但前提是杯子要越来越大才行,所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。  从二年级学生的特点来看思想教育应从礼做起,从学礼到明礼再到行礼。一个人
2014/7/31
初中德育工作计划
  初中德育工作计划(一)  一位班主任,如果天天早来晚走,事无巨细样样亲自抓,沙龙国际的效益不一定高,我们也决不能认为他是称职的班主任。沙龙国际要科学化,育人工作要高效化,这是每个有事业心的班主任所追求的目标。首先,班主任要高度认识德育工作的重要意义,它是激发自己努力工作的内驱力。其次,班主任要认识到“德育为首”的重要性。德育上不去,学生的智育、体育、美育等都必然上不去。
2014/7/31
德育处工作计划
  德育处工作计划  目前,德育工作已成为我校重点工作的核心内容,针对围绕学校在新形势下的工作方式,将进一步对学生进行全新、全心的德育教育,引导学生正确的思想道德观念,让学生在学习科学知识的过程中学做真人。所以特制定出德育工作计划如下:  一、贯彻《意见》精神,弘扬爱国主义  本学期德育工作的主要任务是贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和全国、省中小学德育工
2014/7/30
小学教师德育工作总结
  小学教师德育工作总结(一)  这一学期,我校德育工作在校长室的带领下,坚持“追求完美道德,发展个性特长”的理念,认真贯彻党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,走“育人为本、德育为先、安全第一”的德育工作之路,取得了显着的德育绩效,并形成了鲜明的德育特色。现将这一学期工作总结如下:  一、继续加强队伍建设  1、加强师德建
2014/7/30
德育计划
  德育计划(一)  学习并贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神,根据教育局社发局文件精神,紧紧围绕学校工作中心,以百年校庆为契机,以“名家名作,伴我成长”德育教育系列活动为主线,促进每个学生身心健康发展,以培养良好品德和行为习惯为目标,重点抓好爱国主义教育、民族精神教育、法制教育、心理健康教育。在精细上做文章、在落实上下工夫,强调理论和实
2014/7/30
个人德育工作总结
  个人德育工作总结(一)  一、基本情况  我1985年师范毕业参加工作,1987年自考大专毕业,1991年函授本科毕业,现任珙县民族职中副校长。先在珙县原洛表区民胜乡初中任教,1994年调入珙县民族职中工作至今。20多年来从来没有离开过教育教学工作第一线,长期担任过初中、高中的班主任,长期任教过初中语文、数学、政治、生理卫生和高中语文等学科,长期担任过学校团委书记和语文教研组长。1995年&m
2014/7/29
教师德育论文
  教师德育论文  我曾经听我的同学(也是一名小学教师)说过关于他的一段求职经历:招聘过程中,校方出了这样一道题:“如果让你选择,你是先喜欢你的学生还是让你的学生先喜欢你?请选择并说明自己的理由。”我的同学说他是这样回答的:“我希望我的学生喜欢我,但是我必须首先喜欢我的学生!因为,作为教师,喜欢自己的学生是学生喜欢自己的前提。”说到这里,你会怎样回答
2014/7/29
班主任德育工作总结小学
  班主任德育工作总结小学(一)  本学期我担任四年(二)班的沙龙国际。一年来我在沙龙国际中认真勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教育,以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心,我主要做了以下几方面的工作。  一、以强化常规训练带动教育教学工作。  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力
2014/7/29
班级德育工作总结
  班级德育工作总结(一)  德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者,启发他们自觉接受教育,形成教育者所期望的思想品德过程,笔者认为,德育过程只有做到知、情、行的统一,才能收到预期的德育效果。知、情、行是彼此联系,相互影响,相互促进,相互转化的。一般地说,“知”的培养是基础;“行”的实现是关键
2014/7/29
小学德育案例分析
  小学德育案例分析(一)  一、基本情况  李思甜是一位四年级的学生,她性格内向,平时不愿意跟同学们打交道。在人面前不拘言笑,上课从不主动举手发言。面对激烈的竞争,同学们的嘲笑她觉得自己这儿也不行,那儿也不如别人,缺乏竞争勇气和承受能力,导致自信心的缺乏。在班里是一个学习困难的学生,一提考试就没精神。如何帮助她增强自信心,走出这个阴影呢?  二、案例分析  1.个人因素  通过一段时间的观察,我发现她性格内向,在人面前不拘言笑,学习习惯不是很好,上课听讲不太认真,容易走神,老师课后布置的预习和
2014/7/28
沙龙国际