班主任

班主任,班级的协调员

发布:沙龙国际 | 分类:沙龙国际
  班主任,班级的协调员  今天,是假期的第一天,带着轻松的心情,聆听彭老师的讲座《班级的视觉文化》。这,在现在网络飞速发展的时代,视觉文化越来越提到我们的议事日程,越来越紧迫!越来越不能让我们置之不理!  给我印象最深的,是协调沙龙国际这部分。  我们知道,任何班级的运行与发展,都是一个系统工程,它不仅包括决策、规划与组织,而且还在不断磨合、反思与调整。在班级的总体系统工程中,包括许多子系统,譬如人格教育、道德实践、学科教学、人事管理、后勤保障……各阶段和各子系统的协调配合,都有赖于班级特色文化的调适。这种调适首先是目标调适,它使全班所有成员慢慢认可班级发展导向的总目标和分阶段目标,使个人和群体目标与班级教育导向的总目标渐渐一致。其次是机构和制度的调适。  为了达到班级教育的目标,班集体必须建立有效的机构和相关制度,这就要求对旧的机构和制度进行调整和改革。最后才是行为调适。它的主要意图在于使全班成员(班主任、学生、科任教师和其它社会成员)在行为上协调一致,向着共同的班级目标奋斗。  看着这些文字,听着彭老师的讲解,自己也深深地陷入反思中。反思自己平时在工作中的得与失。  一,努力学习,不断更新自己的观念。这样,才能不至于让自己距离孩子们太远。能在望得见的地方,默默关注!我,在平时,结合学校的主题活动,召开沙龙国际。用书,作为彼此沟通的中介。用活动,拉近我们之间的距离。在和孩子们分开的假期里,我,用QQ和孩子们沟通,和孩子们共读,用博客和孩子们共写。在现实的距离里,通过无线,传递彼此的心声,了解彼此的需求,让感情,不因分开而陌生!让假期,变成我们美丽的邀约,让开学成为我们最美丽的期待!学习,让我有了更多和孩子们沟通的话题;学习,让我自己能宽容一些,能静下心来等待孩子们的成长。宽容,能让我更好地和同事相处、交流,让彼此搭档工作的时光,成为彼此最美的一段历程!能用自己的智慧,给大家创设一个温暖的成长和工作环境,能以愉快的心情,在一起学习、工作,成长!  二、明确目标,成为共识。在这一点上,和孩子们的沟通还是可以的。孩子们都明确,我们这个集体,要成为怎样的集体?大目标明确,怎么一步步去实施,孩子们只是按照我的要求,去执行!平时,没有注意和孩子们沟通,了解孩子们对目标的想法,没有去修正。也没有更好地让任课老师深入了解,所以,不能达成共识,在团结协作方面,需要下学期自己去努力沟通,去了解,去修正!希望能得到全班成员的支持和帮助,加速目标的达成!取得行为上的一致,激发彼此奋斗的动力!  班级的文化建设,不是哪一个人的单独的事情,而是需要班主任、任课老师、学校领导、学生、家长……多方面的配合与支持,一起协作,通力完成的!  而班主任,是整个活动的核心力量,更是班级工作的协调员。平时,应该加强同各方面的沟通合作,让大家明确,你在做什么,我们应该怎么去做,做的过程,应该注意集合大家智慧,找出达成目标的最合理的道路,然后携手同行,朝着目标,不断努力!竭力坚持,直到目标实现!
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